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七年级家校活动专栏
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七年级10月读书育儿心得
发布日期:2018-01-18    作者:威澳门尼斯人手机版下载安装   

 

好孩子是怎样学坏的

 

最近读了《不输在家庭教育上》这本书,确实收获甚多、受益匪浅。

每个父母都希望自己的子女,不仅有礼貌、学习好、更希望自己的孩子收到大家的欢迎!不过最近的社会现象是,父母们太重视孩子的学业教育问题,从丫丫说话的时候开始,每个家庭对孩子的投入好不吝啬、报各种补习班和兴趣班。孩子只要学好各种知识和技能,其他自理能力和待人处事等各个方面都无所谓了。目前的社会现象是只要学习好就是好孩子,学习不好就不是好孩子。因此,往往好多好孩子误入歧途,只知道自己的利益,不会关心他人帮助他人。甚至于自己的利益受到影响时会做出对社会不利的行为。

著名的教育家马卡连柯曾说:“正确的教育导向幸福的晚年,不幸的教育将带来未来的痛苦和辛酸,甚至于对社会和国家是一种犯罪。”可想而知,家庭教育对孩子的影响力有多深远。

在这本书上给了几方面很好的建议,再次跟跟各位家长分享一下。

1.永远不要让孩子在家中“高人一等”

前几天听说有些家长因为觉得孩子的学业繁重,上学时帮初中生背书包到学校门口。这样培养出来的孩子,会心疼父母,到社会上能够吃苦吗?在家里千万不要让孩子觉得自己高人一等。他学习就是他的事情,是为了自己的前程而不是父母的前程。

2.别求着孩子做事情

现在独生子女较多,所以好多家庭都捧着孩子,不会让孩子干家务活。孩子偶尔干点家务活就马上给相应的奖励。本应该孩子主动去做的事情、主动承担的责任,都变成了是对父母的一种“帮助”。这样培养出来的孩子,怎么可能心疼自己的父母,怎么可能有责任心和上进心呢。为了让孩子顺利步入社会,父母需要从小让孩子承担责任,为家庭为社会付出自己的小小的力量。

3.在孩子面前,保持统一的教育观

在教育子女的问题上,父母的意见要统一。如果意见不统一的时候,不要在孩子面前争执,先把父母的意见统一以后再跟孩子沟通。以便孩子的价值观不要混乱。

好孩子不是一天学坏的。养育孩子的过程中孩子可以犯错,但是父母要及时给予孩子正确的引导,及时纠正孩子的错误。让孩子向更好的未来前进。

 

 

七(1) 千智慧 家长

 

您知道好孩子是怎样学坏的吗

 

美国作家威廉•贝纳德曾经这样说过:“孩子是一张光洁的白纸,是一泓未受污染的清泉,在他们人生开始的时候,我们一定要用最好的精神文化来熏陶他们,用最美的道德来塑造他们,用最纯净的事物来感动他们„„孩子的心犹如春天的土地,如果错过了播种的季节,秋天等来的就是荒芜。”这个播种的过程,就是我们对孩子进行亲情、习惯、童真、处世、明察、心态、行动、大度、感恩、品性、真爱、思维、心理、智慧、勇气、觉悟、创造和理想等等美德的培养过程。在孩子的成长过程中,家长是孩子的第一位老师,家长是孩子的一面镜子,孩子的行为是家长行为的影像。你是怎么样的人,你的孩子也将成为怎么样的人,家长的不良行为必将对孩子产生不良的影响,并且他的不良行为也会影响到他的孩子。(1)不耐烦的家长:因工作繁忙压力大,看到孩子调皮、吵闹,感到头疼,对孩子大吼大叫:“烦死了……烦死了……”,在这样的环境中长大的孩子,必然也是对周围的人缺乏耐心,想对谁吼就对谁吼,甚至对父母也是恶语相加。(2)太“大方”的家长:自己舍不得吃舍不得用,对孩子却很大方,从不教他节省,好吃的先让孩子吃,尽着孩子吃,这样的孩子以自我为中心,不懂感恩,不懂分享,自私自利,等父母老了,也不会孝敬老人,与他人相处,也得不到真朋友。(3)爱抱怨的家长:怨天尤人,总把错误和责任推给别人,从不从自身找原因,给孩子造成的负面影响是:在面对失望的时候,不去积极地想办法解决问题,只是一味责备和埋怨别人,他怎么可能找到好的合作伙伴?(4)撒谎、推托的家长:总以工作忙为借口,对孩子说:宝贝,妈妈下次带你出去玩;宝贝,爸爸明天一定回家吃饭……总把希望放在下一次,却不去认真兑现,久而久之,孩子对父母失望,也学会了轻易放弃自己的诺言,成为一个缺乏诚信的人。(5)乱丢东西的家长:总是随手乱丢东西,指望别人来收拾,在生活中缺乏条理的孩子,在学习上也必然是马虎,懒散,缺乏条理和逻辑,学习成绩也好不到哪里去。(6)爱比较的家长:总是对孩子说:谁谁怎样怎样,你为什么不能考第一,你怎么就不如别人!孩子听惯了家长的指责批评,自尊心受到了很大的伤害,逐渐失去自信心,总觉得自己不如别人,没有勇气面对比自己强的人,遇到挫折也灰心失望,这对孩子的成长是极为不利的。(7)自私、吃不了亏的家长:有的家长总怕自己的孩子吃亏,怕被别的孩子欺负啦,怕被别的孩子占小便宜啦,总叫孩子占上风才觉得舒服,这种家庭教育出的孩子,必然也是自私、狭隘的,成不了大器的。而懂得歉让、宽容、真诚的孩子,才会有广阔的天地。

俗话说:近朱者赤,近墨者黑。孩子的成长除了跟家庭教育、父母榜样有直接关系外,跟他生活的外界环境也是分不开的。现在的社会环境,确实很复杂,孩子如果跟不正确的同学、朋友在一起,就会慢慢变坏,比如厌学、逃学、打架、早恋、乱花钱,或沉迷于手机游戏,而孩子一旦学坏,要变回来就不容易了。家长不应该以工作忙为借口而疏于对孩子的关注,孩子最近喜欢看什么书,和谁聊天,是不是按时回家,家长都应密切关注,“陪伴,是一个人最大的成功”,孩子能健康成长,才是父母最大的责任。

“人之初,性本善”,没有天生的坏孩子,只有慢慢变坏的孩子。孩子的父母必须发挥自己榜样的作用,上梁正了下梁自然不会歪。同时,父母也要积极参与到孩子的成长过程中,引导孩子走一条健康、快乐、光明的成长之路。

 

 

七(1)班  杨思湉家长

好孩子是怎么学坏的

“人之初,性本善”,都说孩子是一张白纸,有些孩子长着长着却学坏了,到底孩子是怎么学坏的呢?有儿童教育专家对孩子的成长作专门的研究,他们将一群并无差异的孩子分为两组,让他们分别在两个房间里生活一段时间,两个房间都摆放相同的玩具让他们玩耍,不同的是一个房间里电视播放的是蓝天白云,青山绿水,草地里小动物在嬉戏玩耍,轻松愉快,自然和谐。另一个房间电视里播放的是天气恶劣,秋草枯黄,小动物在打斗撕杀,场面十分凶残,专家们在外面观察着,由于两组孩子看到的电视画面不同,孩子的行为总是学着电视里的小动物在进行游玩,两个房间的孩子有了不一样的表现,一个小时后,一个大人走进和谐房间将一个玩具放到桌面上后就出来了,而到另一个房间一个玩具扔向一个角落也走了出来,并告诉孩子活动即将结束,最后的结果是第一个房间的孩子将所有玩具整齐地摆放在桌面上,而另一个房间的所有玩具都被扔到了角落里。      

孩子们为何有如此的表现,完全是由于环境给孩子的引导造成的。美国作家威廉•贝纳德曾经这样说过:“孩子是一张光洁的白纸,是一泓未受污染的清泉,在他们人生开始的时候,我们一定要用最好的精神文化来熏陶他们,用最美的道德来塑造他们,用最纯净的事物来感动他们„„孩子的心犹如春天的土地,如果错过了播种的季节,秋天等来的就是荒芜。”这个播种的过程,就是我们对孩子进行亲情、习惯、童真、处世、明察、心态、行动、大度、感恩、品性、真爱、思维、心理、智慧、勇气、觉悟、创造和理想等等美德的培养过程。教育是教育者和受教育者双向互动的过程。许多老师抱怨自己实施教育不易,感慨学生接受教育好难。      
作为家长,我们要教育自己的小孩如何做人,比如在教育孩子要学会忍让,我们可以向孩子讲“六尺巷”的故事,在安徽桐城有一条六尺宽的巷子特别出名。清朝时,当朝一品的宰相张英和一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人,两人的家毗邻而居。他们去北京上任之后,两家都要起房建屋,为争地基发生了争执。于是,张老夫人就修书一封发到了北京,要张英以宰相身份出面干预。张英看到信后,立即作了一首诗来劝导自己的老母亲。大家都知道诗是这样写的:“千里家书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”这首诗其实是在劝告张老夫人不必为小事斤斤计较,再有价值的东西也都是生不带来死不带去的身外之物,又何必争来抢去呢?张家人看后立即把院墙主动退后三尺。叶家人见此情景,深感惭愧,也马上把院墙让后三尺。这样,张叶两家的院墙之间就形成了六尺宽的巷道。这就是今天有名的“六尺巷”。谦让是可以化解矛盾的,自古以来就有“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”的说法。学生每天生活在一起,彼此之间难免会有一些磕磕碰碰。这时,一个会心的微笑,一句宽容的话语,一次友好的握手,都会化干戈为玉帛。

老师如果注意的话,你也会发现,班上问题学生背后总有家长的一些问题,家长的言行时时刻刻都在影响着自己的孩子,艺术世家、书香门第是如何形成的,不言而喻。家长是孩子的一面镜子,孩子的行为是家长行为的影像。为了自己孩子的健康成长,请各位家长做好孩子的榜样。

七(2)班 沈昀恺

你知道孩子时怎样学坏的吗?

孩子时怎么学坏的?想起我儿子三岁时的一个故事:

那天晚上儿子把一本故事书撕坏了。于是我就批评他:撕书的行为是不对的,还要求他把撕坏的书捡起来。儿子硬是不从。这时我的声音开始变得严厉起来。这时,孩子就哭了起来。一旁的爷爷奶奶看到孩子一哭,就忍不住地干预了,一个在旁边责备我对孩子的严厉,一个则是抱着孩子一走了之。

从那以后,我发现只要我想对孩子进行某方面教育而孩子不肯时,他就会运用他独有的武器——眼泪来保护自己。而正是这样一次次地因为眼泪的作用,使他免去了很多本该收到的处罚,逃避了本该承担的责任。直到读了五年级,他一有什么不利于自己的事,必定会“梨花带雨”哭得稀里哗啦。直到有一天,学校老师说:你家孩子好像很爱哭鼻子。这才引起了我们的关注。于是我和家里的老人谈到了这个问题,并取得一致意见,在我管教孩子的时候,请她们回避。后来又一次他要故伎重演,但是爷爷奶奶各自回房了,他一看,这回眼泪无用武之地了,就一反他哭鼻子的常态。

莫看孩子年龄尚幼,但是他也和成人一样具有辨别能力,但是我们往往因为其年幼而忽视他们的这种能力,久而久之,孩子身上的一些或好或坏的品质就这样日积月累地形成了。

但是照这样说来,我们成人身上勤劳、孝顺、踏实等优秀品质孩子终将养成,但为什么孩子的“坏品质”似乎更多呢?这就是学坏远比学好容易得多,这一点,我们不得不承认。因为养成一个好的习惯是从偶尔的一次习得到经历21天(据最新数据表明,21天也无法养成,需3个月)。其实别说孩子是这样,大人又何尝不是?做一件好事不容易,而且要持续不断地做一件好事,却绝对不是一般人所能作为。

由此可见,我们作为孩子的第一任老师——家长,孩子教育的主阵地就应该是在家庭。所以我们经常说“孩子是家长的一面镜子。”这话是非常有道理的。所以从古至今中国就有“门第之分,一般书香之家的孩子必然知书达理,而今,网络上也经常会提到”寒门难以出贵子“一说,并非小看了“寒门子弟”,寒门出贵子的个案也是会有的,但这一概率比之书香之子弟,终究是少之而少。记得5年级时,我家孩子去参加中学考试,当时家中一会爷爷奶奶出去旅游,一会议论暑假出游的计划,那段时间,孩子的心也很浮躁,所以那次的考试也是他整个小学阶段“滑铁卢之考”。从那次以后,我们觉得要想让孩子能静静地读书学习,做父母的首先要耐得住寂寞,忍得住诱惑,这样孩子自然也就能沉下心来学习。

孩子的学坏既然不是一朝一夕的事情,那么总会有改正和转圜的余地。但是我们发现现在孩子好像越来越难以驾驭——说话顶嘴,做了“坏事”还经常会说谎掩饰。那么这一切的“坏毛病”究竟是怎样演绎的呢?做父母的要有一定的观察力,要从观察到的现象分析其本质,然后找到相应的对策,去帮助孩子慢慢纠正成长路上出现的这些“坏毛病”。比如一日,我发现孩子和往常有所不同,怎么一个人连续做了2个小时的作业也没有走出房间,房间里居然没有一点声音。这可跟平时不一样。于是我就悄悄地透过房间的门缝,发现他正拿着pad,我一开始想他一定是在上传老师要求的网上作业,可一想,平时他一般都会问我的,今天的“专注”似乎有些不寻常。我再走近一看,他正在玩一个网上的游戏,而且这歌游戏似乎有暴力倾向。于是我就跟孩子进行了深谈:一方面我表明了我对他玩游戏的态度是绝对不支持的,同时阐述了游戏的种种害处。另一方面我也聆听了他为什么要玩游戏。了解了孩子喜欢电脑而不纯粹是游戏的这一想法之后,我和他达成了共识:目前阶段不要玩游戏。等到放假时报一个编程的网课,这对爱挑战的他来说,既是用以约束他对电脑的不正确使用,同时也是引导他走正路。于是这个玩游戏事件就这样被“扼杀在摇蓝”之中。

所以孩子是怎样学坏的?做父母的当要己身正,方能正子。同时,仅己身正还不够,还需要做一个细心的智慧家长,在孩子稍稍有“歪”像显现时,就能将其无声无痕地扶正,这样地家庭教育出来的孩子,想坏也不容易  。

七二班  张夏卿妈妈

您知道好孩子是如何学坏的吗?

 

今天读了《不输在家庭教育上》的一些文章,尤其是那篇《好孩子不是一天学坏的》,我心中一下是思绪万千。 这篇文章从一个网络小视频中一个10岁小男孩飞踹妈妈五脚开始,引出了家庭教育问题。文章从三个方面开始阐述:一、对孩子“狠心”一点 ,二、尊重和娇惯大有区别,三、日常教养影响孩子的性情。最后总结的是在养育孩子的过程中,父母要及时纠正孩子的一些过错,一味的满足孩子是不可取的。

   我们现在是越来越狠心不起来了,见不得孩子的哭泣和委屈。为了他们的满意,于是父母开始退让。可父母的退让却让孩子得到这样的信息:自己是家庭的重心,自己的欲望可以通过嚎啕大哭和撒泼发火得到。当父母有一天不能满足他们的时候,问题就会出现。而缺少约束和管教的孩子是不会体谅父母的难处的,他们只会觉得父母欠了他们的。

   我们是需要对孩子尊重,就像田亮对他女儿一样,尊重了女儿的决定,但是在后面默默地保护。不能像王宝强一样,被女儿训斥,按女儿的命令罚站, 因为这不是尊重而是溺爱和娇惯了。尊重是爱的基础,而溺爱则是父母希望能够一直控制孩子,害怕失去的恐惧。

   教育孩子,需要对孩子的付出和赞美,也需要合理的安慰和督促,也需要对立和惩戒。这都需要父母在日常的教养中去影响孩子。我们不能让孩子在家中觉得“高人一等”,这样会让孩子自私自利,到哪都觉得应该被特殊对待,不懂得感恩和礼让。我们也不能求着孩子做事情,因为我们可以把孩子当朋友,但同时我们还是孩子的家长和监护人。我们要让孩子有明辨是非的能力,主动承担应该承担的责任。这样孩子才能有上进心,也会尊重教育者的权威。 还有教育观要统一,家长的意见不统一,容易造成孩子思维的混乱,他们会追求“依靠”和“庇护”,从而对规则有恃无恐。这样教育出来的孩子价值观混乱,脾气不定性,在家中横行霸道,而在外面又没有主见。

   是啊,孩子的教育是一项漫长的工程,需要家长认真而细致的陪伴,也需要及时纠正孩子的一些错误,而不是一味的退让和溺爱。小孩子的坏习惯可能就是在家长的一步步地退让和溺爱中慢慢生根成长,甚至最后到了不可收拾的地步。我记得小时候我的父母给我讲过两个故事,一个是“偷盗偷菜起”,一个是“赌博铜板起”。“偷盗偷菜起”讲的是一前一个小孩小的时候,偷了一颗菜回来,他的妈妈没有骂他,还说我儿子真棒,都知道往家拿菜了。可能一颗白菜不值钱,父母不在意,可在孩子的心理却认为从外面拿东西回家,是一件了不起的事。从此一步一步走上了盗窃的道路,等最后犯了重罪,他妈妈骂他,你怎么能够作出这等坏事的时候。儿子辩驳,这不是你让我做的吗? “赌博铜板起”讲的也是小孩小的时候玩玩铜板,赢了回来,父母夸奖,说我儿子真聪明。到长大了,赌得越来越大,最后倾家荡产。这些古时的故事都时刻提醒着我们,在一些原则性的问题上,我们要狠心一点,及时指出孩子的错误,不能让孩子越走越偏。要让孩子知道什么是错的,什么是对的,能够明辨是非,培养正确的价值观。

“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,抛弃对孩子的溺爱,给孩子正确的引导,让孩子在尊重和陪伴中快乐成长。

七(3)班

何文迪家长

 

您知道好孩子是怎样学坏的吗?

一看到这个主题,令我想起曾经看过的《我是演说家》中的一段非常沉重的演说。演讲者是一位负责少年犯的民警同志,她向我们讲述了少年犯罪的心理,在这位民警看来,少年犯,即使是惯犯,他们的心灵也比犯罪的成人要单纯简单得多,他们之所以会走上犯罪道路,有80%以上是受到了原生家庭的影响。这位民警讲述的一个案例中有一个非常爱读书的孩子,就因为父母离异,父亲找了四任继母,继母不但不支持他读书,还抢走了他亲生母亲给他用来读书的钱,而他的父亲却听之任之,甚至还暴打孩子,于是孩子终于忍无可忍离家出走,最终走上了犯罪道路。

这样的案例听来是极其让人痛心的,也同时对家长们敲响了警钟,家庭教育对于孩子的心理健康成长是多么地至关重要,孩子毕竟是孩子,他们所需要的是父母的关注、关心和关爱,长期的冷暴力、关系疏离不一定百分百会让孩子走上犯罪道路,但对于他们的心理健康一定会有严重的影响。

曾经听我女儿说过她一位小学男同学的“光荣”事迹,这位男同学有次不知道出于什么原因居然跑到学校操场中间把自己的裤子脱了。这件事据说当时引起了他们学校的极度重视,校长、老师都非常震惊。然而当老师们想要约谈这位同学的父母时,父亲的手机是永远无法接通的,母亲的电话虽然能打通,但其态度也是极其冷漠,说:孩子在学校犯错,你们老师能管就管,你们管不了,他们家长也没时间管。后来老师们才了解到这位同学平时父母据说是做生意的,从来不管他,甚至连见面都很少,平时都是保姆照顾起居,他们只是不断给孩子钱,其他事情一概不闻不问。听到这样的事,大家终于明白也许这位男同学只是想要父母来“管管”他,然而他在学校做了如此惊天动地的事,依然得不到家长的关心,甚至连来学校面谈的时间都没有,这个孩子长期在这样的家庭环境下继续成长,将来会如何,真的不敢想象。

当今社会,判断“好孩子”和“坏孩子”的标准是什么呢?是成绩好就是好孩子了吗?是考上名校就是好孩子了吗?2013年的复旦大学投毒案还历历在目,复旦大学的医科在读研究生,应该说都是人人羡慕的好学生,好孩子了吧!可是却依然亲手毁了两个家庭,断送自己的前程甚至赔上了性命。

我曾经在某商城电梯内遇到祖孙一行五人,爷爷奶奶爸爸妈妈和孙女,当他们准备走进电梯的一瞬间,爷爷突然发现他为孙女拿着的书包忘在商城里了,令我印象深刻的是这位爸爸的态度,一脸的冷漠、嫌弃,那位爷爷马上说:“我回去拿。”然后就看到那对满头白发的老夫妻俩相互搀扶着,迈着急切而蹒跚的步子离开,而那位爸爸居然还不耐烦地说:“快去快去!” 当时我特意观察了下那个七八岁的孙女的反应,只能说令我很失望,那个小女孩完全没有反应,也只是冷漠地看着这一切的发生。都说父母是孩子的榜样,有如此“榜样”的父母,难怪孩子也是冷漠脸,将来难保不是这样对待自己的父母的。

陈道明老师曾经说过:所谓 ‘家教’,就是一个家庭的教育之道,而优秀的家教一般都具有很强的传承的属性。我从不改造我的孩子,绝不强加。我给她定的指标是,第一身体好,第二是生活要快乐,第三是尽量学习好。

我特别赞同言传身教的家庭教育方式,父母的言行举止不仅给孩子形成良好的引导作用,也激励他们不断进步;而不应该改造他们,不断以完美的要求来要求他们、逼迫他们,这样只会适得其反。要想让孩子成为优雅的人,还要培养孩子博爱的本性,爱自己、爱生活、爱一切美好的事物。蔡元培先生曾说:“博爱者,人生最贵之道德也。人之所以能为人者以此。” 孟子也说 “仁者无敌” 。具有仁者之心的人,你还担心他们会变坏吗?

七(3)班

吴颖雯家长

您知道好孩子是怎样学坏的吗?

一看到这个主题,令我想起曾经看过的《我是演说家》中的一段非常沉重的演说。演讲者是一位负责少年犯的民警同志,她向我们讲述了少年犯罪的心理,在这位民警看来,少年犯,即使是惯犯,他们的心灵也比犯罪的成人要单纯简单得多,他们之所以会走上犯罪道路,有80%以上是受到了原生家庭的影响。这位民警讲述的一个案例中有一个非常爱读书的孩子,就因为父母离异,父亲找了四任继母,继母不但不支持他读书,还抢走了他亲生母亲给他用来读书的钱,而他的父亲却听之任之,甚至还暴打孩子,于是孩子终于忍无可忍离家出走,最终走上了犯罪道路。

这样的案例听来是极其让人痛心的,也同时对家长们敲响了警钟,家庭教育对于孩子的心理健康成长是多么地至关重要,孩子毕竟是孩子,他们所需要的是父母的关注、关心和关爱,长期的冷暴力、关系疏离不一定百分百会让孩子走上犯罪道路,但对于他们的心理健康一定会有严重的影响。

曾经听我女儿说过她一位小学男同学的“光荣”事迹,这位男同学有次不知道出于什么原因居然跑到学校操场中间把自己的裤子脱了。这件事据说当时引起了他们学校的极度重视,校长、老师都非常震惊。然而当老师们想要约谈这位同学的父母时,父亲的手机是永远无法接通的,母亲的电话虽然能打通,但其态度也是极其冷漠,说:孩子在学校犯错,你们老师能管就管,你们管不了,他们家长也没时间管。后来老师们才了解到这位同学平时父母据说是做生意的,从来不管他,甚至连见面都很少,平时都是保姆照顾起居,他们只是不断给孩子钱,其他事情一概不闻不问。听到这样的事,大家终于明白也许这位男同学只是想要父母来“管管”他,然而他在学校做了如此惊天动地的事,依然得不到家长的关心,甚至连来学校面谈的时间都没有,这个孩子长期在这样的家庭环境下继续成长,将来会如何,真的不敢想象。

当今社会,判断“好孩子”和“坏孩子”的标准是什么呢?是成绩好就是好孩子了吗?是考上名校就是好孩子了吗?2013年的复旦大学投毒案还历历在目,复旦大学的医科在读研究生,应该说都是人人羡慕的好学生,好孩子了吧!可是却依然亲手毁了两个家庭,断送自己的前程甚至赔上了性命。

我曾经在某商城电梯内遇到祖孙一行五人,爷爷奶奶爸爸妈妈和孙女,当他们准备走进电梯的一瞬间,爷爷突然发现他为孙女拿着的书包忘在商城里了,令我印象深刻的是这位爸爸的态度,一脸的冷漠、嫌弃,那位爷爷马上说:“我回去拿。”然后就看到那对满头白发的老夫妻俩相互搀扶着,迈着急切而蹒跚的步子离开,而那位爸爸居然还不耐烦地说:“快去快去!” 当时我特意观察了下那个七八岁的孙女的反应,只能说令我很失望,那个小女孩完全没有反应,也只是冷漠地看着这一切的发生。都说父母是孩子的榜样,有如此“榜样”的父母,难怪孩子也是冷漠脸,将来难保不是这样对待自己的父母的。

陈道明老师曾经说过:所谓 ‘家教’,就是一个家庭的教育之道,而优秀的家教一般都具有很强的传承的属性。我从不改造我的孩子,绝不强加。我给她定的指标是,第一身体好,第二是生活要快乐,第三是尽量学习好。

我特别赞同言传身教的家庭教育方式,父母的言行举止不仅给孩子形成良好的引导作用,也激励他们不断进步;而不应该改造他们,不断以完美的要求来要求他们、逼迫他们,这样只会适得其反。要想让孩子成为优雅的人,还要培养孩子博爱的本性,爱自己、爱生活、爱一切美好的事物。蔡元培先生曾说:“博爱者,人生最贵之道德也。人之所以能为人者以此。” 孟子也说 “仁者无敌” 。具有仁者之心的人,你还担心他们会变坏吗?

七(3)班

吴颖雯家长

孩子是如何学坏的

七(4)班 汪昱辰家长

父母是孩子的第一任老师,为了让孩子可以身心健康地成长,从小培养孩子良好的行为习惯,父母应该以身作则,但是,作为父母的又是否曾经毫不自知地给孩子以错误的引导呢?许多父母总是存在着一些坏习惯:

坏习惯(1)不耐烦。

工作繁忙压力大,回到家看到孩子又吵又闹,你终于忍不住大吼起来:“怎么老是哭啊哭啊!别哭了,真是个烦人精!”提醒:一个自尊并且尊重他人的孩子,一定是先得到成人的尊重

坏习惯(2)“大方”。

你勤俭持家,舍不得给自己买新衣服,可是对孩子却很大方,从不教他节省。提醒:我们的这种“爱”,会使孩子只懂得得到,不懂得付出。

坏习惯(3)爱抱怨。

朋友爽约,你对孩子和妻子抱怨:“以后别再理他了。”提醒:你让孩子看到,在面对失望的时候,我们没有积极地想办法解决问题,只是一味责备和埋怨别人。

坏习惯(4)撒谎、推托。

你是幼儿园家长委员会的成员,老师请你帮忙写几篇小文章用在园报上。可是你一直很忙,后来你打电话给老师,告诉她你病了,让她再找其他家长来写。提醒:没有尝试就先退缩,孩子学会了把许诺抛之脑后,靠撒谎而使自己轻易推托。

坏习惯(5)乱丢东西。

你总是习惯随手乱丢东西,妻子会把你随手乱丢的一切东西都收拾好,从来不需要你操心。提醒:这样,孩子也会养成把一切责任都推给别人的习惯。

坏习惯(6)爱比较。

你总是对孩子说:“谁谁怎样怎样,他比。你强!”提醒:我们总是用别的小孩的标准来衡量自己的孩子,这会使孩子把注意力放在和别人比较上,长大之后做事就会轻易受其他人影响。

一位著名的心理学家说:“宇宙间,一个永远也无法探索到结果的就是人类自己的心理。人为什么那么容易学坏,也是一个人知得深思的问题。甚至有古代的思想家、则学家荀子说:人性本恶。

都说学好不容易,学坏一学就会,对于思想、行为、习惯还处于一个学习阶段的孩子来说,特别重要,如果一学坏将会影响孩子未来的成长之道,所以父母一定要做好家庭教育。

好孩子是如何变坏的?

七(四)班   俞晓薇家长

我们要相信,每个孩子都是好的,但是他们身上也有坏的一面。而好和坏是可以相互转换的,这种转换的条件就在于孩子面对新环境的适应能力。

在孩子成长的过程中,有的孩子开始逐渐偏离了正常的轨道,出现问题。面对脱轨的孩子,家长们采用各种方法试图去改变孩子,结果孩子没改变,家长反而自己更气更急。就像一位妈妈一提起自己的孩子就哭,因为她感觉是自己不好的教育毁掉了孩子,觉得自己超级对不起孩子。可实际上她为了孩子做了很多很多事情,都多到溺爱了,那摊开问题,是如何造成这种现象的呢?好孩子是如何一步一步成为问题孩子的呢?

孩子都是好孩子,都想表现的很好。一入学,来到了新的环境,有的孩子适应能力很强,很快融入并用各种方式证明自己真的是超越别人的优秀孩子。还有一部分孩子,面对学校,他是不适应的。他不适应学校,可是他也有追求超越心理的趋向,这个时候他就只能另辟蹊径来获得别人对自己的关注。这样,一个好孩子就慢慢开始转变了。转变的过程是缓慢的,不为人所觉的。

第一步,因为适应不良,所以他不想上学。不想上学,他就找各种借口理由,这个时候其实就是一个明显的信号,孩子在学校过的不如意,所以他用行为在表现。有的家长宠溺孩子,会顺着孩子,不去就不去了,久而久之,孩子就认为“唯我最大,连爸爸妈妈都得听我的”,而这时,已晚矣!

第二步,在学校无法满足自己“唯我独尊”心理,过的比较苦闷,但是孩子不死心啊,他还要追求。这个时候他往往会做一些违反学校纪律的小事儿来引起同学和老师的注意,这个时候在老师眼里这是个坏孩子啊,要好好管啊!而孩子只不过是为了获得老师的注意和同学的崇拜而已,他并不认为自己有错!

第三步,孩子越是和老师学校有冲突,他就越是不可能选择那些对社会有益的活动来获得成就感,这个时候孩子在学校是痛苦的。老师叫家长又给孩子的伤口上撒上了一把盐。家长是怎么做的呢?家长不会分析孩子问题的成因,只是针对问题的结果开始对孩子进行说教,甚至辱骂。一般这个时候家长最容易出现的是预言失败:你就学不好!长大没出息!笨!

孩子本就没有对错的辨识能力,当自己父母这样说的时候,孩子会选择认同,感觉自己确实不行。孩子在学校的行为表现印证了他的想法,让他更加确定,自己是真的不行!结果孩子往往是还没有努力就放弃了自己。他认为这是不可跨越的障碍,求超越而不得,自然只能另想办法。

第四步,旷课,逃学,这可是大事情,一般会被严重处罚。处罚越是严厉,孩子越是认为自己和学校格格不入,往往这个时候孩子内心已经产生了不上学,或者退学的心思。可逃学不能让他们追求卓越的心理获得满足,怎么办呢?这就会驱使孩子采取更激烈的行动,如违法行为来追求优越感。

就这样,他们一个错误接着一个错误的向前,最终走向了犯罪。一个坏孩子诞生了!

仔细想想好孩子蜕变为坏孩子的过程,我们不难发现,孩子之所以变的越来越不好,有一个心理基础:追求优越感。追求优越感是人的本能,谁都希望生活的更好,这是让我们持续努力前进的动力。想想那些适应良好的孩子,我们就知道坏孩子也可以重新回到轨道上去的,他们只是缺少方法而已。我们可以试着这么做:

1、提前锻炼孩子技能,让孩子更有信心的去面对外面的世界!

2、给孩子足够的时间去学习和改正,不要一味的惩罚和批评,适当引导,使孩子走上正轨。

3、发掘孩子的优点和特长,通过他的优势激发他的信心,再向其他地方拓展。

这就是坏孩子变好的步骤。当然了,方法是多种多样的,要因人而异,因人施教。好孩子坏孩子都是教育下的孩子,当孩子出现不当行为与其懊悔,指责自己,不如让自己耐心的对待他,努力帮助孩子优点平移。

“每个孩子都是天使,关键在于我们怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处,鼓励他能行

作为父母咱们需要的不是愧疚,无奈,而是解决问题的方法和行动。著名教育家马卡连柯说过:“正确的教育导向幸福的晚年,不幸的教育将带来未来的痛苦和辛酸......”养育孩子的过程也是我们家长修炼的过程,养儿不教,便是父母之过,希望大家共勉之!

 

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好孩子是怎么学坏的?

好孩子不是“永恒的”,在他成长的道路上,他需要鼓励,呵护,正确的引导才能够始终健康的成长。

   孩子成长的环境及朋友很重要,近朱者赤近墨者黑,从某种意义上讲,同学之间的影响非常大,同学之间年龄相差不大,沟通起来十分容易,但一些不良的东西传播起来也十分容易,有时候一个学习较差的学生能将一个学习较好的学生拉下水。

  在这个科技飞速发展的时代,电子产品在孩子的成长中也扮演着非常重要的角色,经常使用电子产品有可能提高孩子患上忧郁症的机会,产生焦虑、混乱、注意力下降,自闭症等问题,电子产品也让孩子更多、更早的接触些不良的暴力及色情方面的内容,影响到孩子的成长。

  家庭教育方面及父母的不良行为对孩子的影响家庭教育是孩子成就的基石,父母在孩子儿童时给予什么,孩子将来就会反馈什么,不要轻忽你的言行举止。父母要带给孩子稳定、良好的情绪感染及家庭氛围。孩子好性格的养成,夫妻之间一定要学会包容化,尽量将夫妻矛盾降到最低,千万不要情绪失控,无视孩子,带来不安全的家庭环境。

  13,是孩子进入青春期、产生叛逆的分水岭。家长要多给孩子一些信任,多一些成长的空间,他可能会意识到自己长大了,要对自己的前途负责。叛逆其实是一个信号----表明孩子在成长,在改变的同时,它告诉家长有一些东西需要改变,或者说,孩子的叛逆呈现了家庭教育的问题。

  孩子的心理是快乐的,身体是健康的,并且每一天都有收获,都在进步,那就是成功的生活方式。

矫正拖延的有效方法

(5)17号孙逸非家长

“如何矫正拖延的方法?”,首先我们应该先正确识别学生的拖延动机,才能够对此有更深入的了解孩子拖延的原因,找出成因后再“有的放矢”,有针对性地采取相应的矫正措施,帮助他们摆脱拖延症,从而可以更好地促进我们的孩子学习成绩和人格的发展。

我们的孩子已经在读初中了,对于这些学生的拖延心理及行为是比较普遍存在的。拖延一般分两种,激励性拖延和回避性拖延两种。激励性拖延是指学生往往把事情拖到最后一分钟去做,自称这种行为所导致的时间压力能够唤起他们最高的动机水平,声称在面临截止日期时的时间压力下学习会更有效率,认为只有到最后时刻才会有创造力,不到最后时刻就没有想法。而回避性拖延则是指学生为了回避任务完成以后别人对自己成绩的负面评价或者为可能导致的失败寻找一种借口,事实上是为达到保护自己的自尊目的而采取的一种行为策略。激励性拖延往往存在于学习成绩较好的学生身上,他们喜欢寻求刺激,认为在大量积压的任务之下进行冲刺才能获得快感;而回避性拖延则较多地存在于学习成绩较差的学生身上。所以,学习拖延的内部动机学生拖延行为产生的原因不仅仅是学生或家长认为的自制力差、缺乏学习兴趣或是贪玩等那么简单,那只是表层原因而已。事实上,拖延行为的产生与人们的认知、情感和归因之间存在密切相关。学生学习拖延行为的主要动机为自我设阻。自我设阻是指人们针对可能到来的失败威胁而事先设计障碍以达到自我保护或自我提升的目的。当学生面临被评价的威胁时,为了保护或提高自己的自尊会做出一系列对自我成功不利的行动或措施,这就是自我设阻。这种现象在日常生活中极为普遍。比如在学校,我们常常可以发现临近考试时,有些学生不努力学习而是四处游玩、看电视或声称自己紧张焦虑等,其实这时候他们很可能在自我设阻。很多学生会把拖延当做一种行为性自我设阻手段。因为有拖延行为的存在,学生就可以将其失败归咎于时间仓促等外部原因而不是他们的能力,借此来保护和提高其自尊。这其实也是一种印象管理策略,它的目的首先是使个体在失败后不至于太丢脸,其次则是赋予成功更多的光彩,即如果个体存在拖延行为,但是仍在较短的时间内成功完成了任务,别人会认为这种成功来之不易,对他倍加赞赏。研究表明,偶尔的自我设阻也许问题不大,甚至还有些益处,如缓解考试前的焦虑等,但习惯性的自我设阻会导致最终的失败或至少不能充分发挥其才能,以致错失很多机会。此外,回避评价、完美主义倾向等也可能会导致拖延行为。尤其是当面临较为困难的学习任务时,为了逃避可能失败的风险和来自他人和社会的可能的批评,学习的时候总是磨磨蹭蹭,—拖再拖,把拖延当成了一种暂时的自我保护手段。而有完美主义倾向的拖延动机则较多地存在于学习成绩较好的学生身上。具有完美主义倾向的人由于脱离实际,给自己制订了过高的目标或是苛求完美,在没有完全的把握成功地完成某项任务之前,不愿意动手去做,因为苛求完美,反而不容易制定出可行的行动计划,从而导致了拖延行为。

了解了孩子的拖延成因,我们可采取以下具体措施来对学生的拖延行为进行矫治:

第一,我们可以帮助孩子制订详细可行的学习计划。一份详细可行的学习计划是让学习任务得以顺利及时完成的重要保障,它能够增强学习的目的性和计划性。没有学习计划,学习便没有目标和步骤,学生也就常常是三天打鱼,两天晒网,心血来潮的时候学一学,没心情的时候就把书本束之高阁。制订详细的学习计划能有效地提高时间利用率,减少拖延行为。教师和家长应该针对学生的实际帮助他们制订一份可行的学习计划,引导学生制订计划时应紧密结合学生自身情况,不能过高也不能过低。可从短期计划入手,按时间和任务制订双向计划,并把长期目标和短期目标写清楚。每天能顺利地完成计划可以让学生随时地体验到成就感,对以后的学习活动有积极的暗示作用,从而逐渐减少拖延行为。

第二,我们可以采用化整为零的学习方法。这主要是针对较为困难或时间跨度较长的学习任务而采取的一种办法。当面临一个较为困难或是需要付出较多精力的学习任务时,由于畏难情绪的作怪,学生便迟迟不愿意动手去做。这时,教会学生采用化整为零的学习方法就非常重要。可以帮助他们把一个较大的任务分解为几个较小的任务,把大目标化解为小目标并把完成的时间详细规划好。这样每天完成一点点,日积月累终会成功地达到目标,顺利完成学习任务。

同时,我们有必要建立奖惩分明的监督机制。制定奖惩分明的监督机制能够有效约束孩子的拖延行为。有着拖延习惯的学生的自制力和意志力往往都比较差,学习计划制订出来以后,还需要老师和家长的有力监督才能够保证计划的顺利执行。应该每天检查他们学习任务的完成情况,如果学生按时或者提前完成任务,应该给予一定的表扬和奖励,而对由于拖延没有顺利完成计划的学生,应有一定的惩罚措施,如剥夺其玩耍的时间等以示警戒。

最后,建议大家建立及时有效的反馈机制。中小学生由于其特殊的心理特点,他们内心迫切需要得到别人的回应和认同。而及时有效的反馈机制能够满足他们的这种心理需求。当一项学习任务布置下去以后,家长和教师要随时检查他们的学习进度并给予他们及时明确的反馈。这样一方面能够提高学生的学习兴趣,同时也能够起到监督作用,能够有效地防治学生的拖延行为。对于成绩较好的激励性拖延类型的学生来说,获得荣誉和赞赏是其摆脱拖延心理的重要途径。而对于成绩较差的回避性拖延类型的学生,只认定最终考核结果,有利于消除其自我提前寻找失败借口的拖延倾向。无论是激励性拖延还是回避性拖延都属于不良的行为习惯,应该让学生明白拖延所造成的时间的浪费和危害,培养其只有努力才能获得成功的正确归因观,这样,才能真正使他们摆脱拖延习惯,形成正确积极的学习动机。

拖延习惯是成功的大敌,让我们携手一起帮助孩子摆脱它,加油!

 

您知道好孩子是怎样学坏的吗

人之初、性本善是三字经中开始的一句话,从中说明人最初都是一样的纯洁朴实,为什么长大后会有不同的结局发生呢?这是值得深思的问题。那到底是哪些因素会对孩子在成长的过程中造成毁灭呢、或者是大人眼中的好孩子为何会做出不可想象的危害。个人体会从下列几方面来正视面对孩子的成长教育问题:

一、 取决于大人的言行举止带教孩子的人生观。父母是孩子的最常见的榜样,自身的坏习惯、不好的行为会直接影响孩子成长道路上不良行为。

二、 周边的环境影响孩子的身心健康。长辈的关怀出于好心,但不能溺爱。尤其是不能当着孩子的面以孩子还小的借口来搪塞阻止父母教育孩子的权利及义务,长此以往对孩子是有害无利。

三、 孩子的惯性或不好的依赖性要及时指出并对其正面引导。孩子其实很聪明的,会判断正确或错误,但毕竟有些事物还不能完全判别,需正确引导。

以上是一些体会,望各位家长多多深思,在孩子的教育成长道路上可谓是任到重远。

 

6班 阮圣瑶家长

您知道好孩子是怎么学坏的

 

    “人之初,性本善”,都说孩子是一张白纸,有些孩子长着长着却学坏了,到底孩子是怎么学坏的呢?有儿童教育专家对孩子的成长作专门的研究,他们将一群并无差异的孩子分为两组,让他们分别在两个房间里生活一段时间,两个房间都摆放相同的玩具让他们玩耍,不同的是一个房间里电视播放的是蓝天白云,青山绿水,草地里小动物在嬉戏玩耍,轻松愉快,自然和谐。另一个房间电视里播放的是天气恶劣,秋草枯黄,小动物在打斗撕杀,场面十分凶残,专家们在外面观察着,由于两组孩子看到的电视画面不同,孩子的行为总是学着电视里的小动物在进行游玩,两个房间的孩子有了不一样的表现,一个小时后,一个大人走进和谐房间将一个玩具放到桌面上后就出来了,而到另一个房间一个玩具扔向一个角落也走了出来,并告诉孩子活动即将结束,最后的结果是第一个房间的孩子将所有玩具整齐地摆放在桌面上,而另一个房间的所有玩具都被扔到了角落里。

    孩子们为何有如此的表现,完全是由于环境给孩子的引导造成的。美国作家威廉•贝纳德曾经这样说过:“孩子是一张光洁的白纸,是一泓未受污染的清泉,在他们人生开始的时候,我们一定要用最好的精神文化来熏陶他们,用最美的道德来塑造他们,用最纯净的事物来感动他们……孩子的心犹如春天的土地,如果错过了播种的季节,秋天等来的就是荒芜。”这个播种的过程,就是我们对孩子进行亲情、习惯、童真、处世、明察、心态、行动、大度、感恩、品性、真爱、思维、心理、智慧、勇气、觉悟、创造和理想等等美德的培养过程。教育是教育者和受教育者双向互动的过程。许多老师抱怨自己实施教育不易,感慨学生接受教育好难。

    作为家长,我们要教育自己的小孩如何做人,比如在教育孩子要学会忍让,我们可以向孩子讲“六尺巷”的故事,在安徽桐城有一条六尺宽的巷子特别出名。清朝时,当朝一品的宰相张英和一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人,两人的家毗邻而居。他们去北京上任之后,两家都要起房建屋,为争地基发生了争执。于是,张老夫人就修书一封发到了北京,要张英以宰相身份出面干预。张英看到信后,立即作了一首诗来劝导自己的老母亲。大家都知道诗是这样写的:“千里家书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”这首诗其实是在劝告张老夫人不必为小事斤斤计较,再有价值的东西也都是生不带来死不带去的身外之物,又何必争来抢去呢?张家人看后立即把院墙主动退后三尺。叶家人见此情景,深感惭愧,也马上把院墙让后三尺。这样,张叶两家的院墙之间就形成了六尺宽的巷道。这就是今天有名的“六尺巷”。谦让是可以化解矛盾的,自古以来就有“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”的说法。学生每天生活在一起,彼此之间难免会有一些磕磕碰碰。这时,一个会心的微笑,一句宽容的话语,一次友好的握手,都会化干戈为玉帛。

     当老师的如果注意的话,也会发现,班上问题学生背后总有家长的一些问题,家长的言行时时刻刻都在影响着自己的孩子,艺术世家、书香门第是如何形成的,不言而喻。家长是孩子的一面镜子,孩子的行为是家长行为的影像。为了自己孩子的健康成长,请各位家长做好孩子的榜样。

    

 

 

 

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2017.10.9

 

                 您知道好孩子是怎样学坏的吗


看看人家的孩子,那么优秀,你呢,好的不学,偏偏学一些坏的,这是很多家长在责骂自己的孩子的时候经常会听到一句话。

一位著名的心理学家说:宇宙间,一个永远也无法探索到结果的就是人类自己的心理。人为什么那么容易学坏,也是一个人知得深思的问题。甚至有古代的思想家、则学家荀子说:人性本恶。

孩子容易学坏的本性驱使

欺骗、偷懒、贪心、霸道可以不费吹灰之力就更够满足的人的低级需求,相反,诚实、严明守纪、则会限制人的行为,获得相同的东西需要更长的时间和更多的精力。

放纵、破坏、攻击,是动物的本能需求,在自然中弱肉强食,为了顺应物尽天择适者生存之道,动物这些本能也是基本的求生之道。

孩子学坏越来越快

现在的孩子和以前的孩子相比,越来越早熟了,学坏的速度也越来越快了,只要稍微有一点牵引,孩子马上可能变坏,刚学会说话不久就学会了骂人了,刚学会走路不久,也学会了追着人打了。

孩子是跟着家长学的

儿童教育学家表明:3~6的儿童是人一生中记忆能力和接受事物能力最快最强的年纪。加上这个年纪的孩子的是非对错的观念很薄弱,所以很容易学坏。父母仔细想一想,这个时候的孩子,每天和谁呆在一起的时间最长,当然是父母,还没有真正的踏进学校的孩子,最多的学习的来源是父母。所以父母要做好榜样,树立好榜样影响孩子。

都说学好不容易,学坏一学就会,对于思想、行为、习惯还处于一个学习阶段的孩子来说,特别重要,如果一学坏将会影响孩子未来的成长之道,所以父母一定要做好家庭教育。




                                                七(7)班顾沁怡家长

 

孩子是怎样学坏的

 

 

 

“孩子是怎样学坏的”这个题目让作为家长的我心情有些沉重,因为没有家长希望自己的孩子是“坏孩子”

    当每一个可爱的小生命来到这个世界上,他们都是纯洁无瑕的,他们都是一张张白纸。他们开始慢慢地长大,开始接触探索世界,从牙牙学语到诵读诗文,从步履蹒跚到健步如飞,渐渐地每个孩子表现出明显的个性差异,而其中有的孩子是学坏了。

   “学坏了”,顾名思义是学来的,那就可以追根溯源,孩子是从哪里学的?

    孩子从出生至今主要接触的就是家庭-学校-社

 

会。

 

家庭

    没有做家长的是去故意教坏孩子的,所以在家庭中孩子学坏是无形中家长的一言一行或言传身教造成的。

    如:最典型的孩子很小时不小心磕到碰着时,很多家长就会说:“都怪那张桌子,全是那块石头” “我们打它,谁让它碰到我们宝宝的”,诸如此类的言行慢慢地让孩子觉得一旦有什么事全是别人的责任和错。这样孩子就学会找理由,就算自己有错那也是别人的责任。

    如,现在的很多家庭都是六加一模式,都是以孩子为中心的,更有甚者孩子说什么就是什么,孩子要什么就是什么,所以孩子从小就养成了唯我是尊的性格。一旦哪天要求得不到满足,会对家长拳脚相向,甚至拔刀杀父的例子也不为鲜见。

    还有一种和上述的溺爱完全相反的是过分严厉,从小孩子一有了错或一次考试没考好,家长就严厉责骂, 棍棒相加,这样孩子一开始会很害怕,之后为了躲避惩罚就会开始说谎,渐渐就学会了欺骗,以后的很多”坏”也是由此开始.

 

学校

    和家庭不同, 在学校学坏可以说是有形的,而最初于是同龄人之间从好奇到模仿,如果这过程中得不到正确的制止和引导,那孩子就真的学坏了。

    例如有的孩子听到同学说脏话,他也不懂什么意思,觉得新奇,就跟着说一直到出口成脏;有的孩子看见别人什么新奇的文具就随手拿进自己包里,渐渐地变成坏习惯。在这些变成“习惯”的过程中,如果家长老师都忽略了或没有加以制止教育和引导,那孩子就是变坏了。

 

社会

    除了学校,我们孩子目前的年龄接触到的社会面更多的是来自于网络。现在的孩子几乎都有自己随手可用的电子产品。从最初的简单的游戏到充斥着血腥暴力的打打杀杀,很多孩子沉溺其中不能自拔;而网络上还会不时出现各种少儿不适宜的各种文字,图片。孩子一边有着强烈的好奇心新鲜感,一边又极力缺乏辨别好与坏的能力,在这其中得不到及时的,正确的干预和引导,很多孩子从性格发生变化到扭曲到变坏,甚至到走上违法犯罪的道路。

    综上所述,孩子如果在成长的过程中缺乏合理的关爱,得不到及时的,正确的教育和引导,孩子就会学坏了。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七(7)班徐轶凡家长

有爱和理解,孩子怎会变坏?

 

近半年来,我才开始沉下心看家庭教育方面的书籍,反省自己受教育的过程,以及自己教育孩子的示例,原因无他,就是家里有一个“软硬不吃,油盐不进”的叛逆少女。

作为七十后的妈妈,我们的教育几乎都是在“放任”“自由”等散养的状态下完成的,自己上学,自己看书,自己考试,自己升学,没有各式补习,没有父母从头到脚的包办,没有每日的陪学。

刚大学毕业那会,进了学校当老师,面对各种各样的孩子,因为自己的年轻,阅历尚浅,就简单地把学生分成听话的,成绩好的“好”孩子和调皮的,不准守纪律,成绩差的“坏”孩子。

二十九岁时,当了第一个孩子的妈妈,三十六岁,有了第二个孩子,男孩,性格与姐姐南辕北辙,由于忙于快节奏的工作,和繁琐的生活琐事,直接按照自己的价值观,把孩子定义为“听话的孩子”和“不听话的孩子”,直观地判断她/他的行为是否合适。

 

随着大宝越来越有自己的思想和主见的情况下,她与我之间的矛盾也越来越明显,频率和强度都在增加,在以前软硬兼施都未能奏效的情况下,我也时时担心这样下去,她会不会成为一个“问题少女”?为寻找解决方案,为成为可以和孩子很好沟通的妈妈,我开始翻阅许多家庭教育的案例和各式的鸡汤,问自己:

 

“孩子有好坏之分吗?”

(好坏的评判标准是什么?成绩的高低?乖巧听话,亦或是叛逆少年?就如同成人一样,有不同的性格特点,从事不同的工作,孩子不也是如此吗?只要在道德和法律的底线上,就没有好坏之分,只有适不适合。)

 

“你对孩子有期望值吗?”

(换言之,就是你想让她/他成为一个什么样的人?有的父母甚至已经具体到以后要做什么工作的地步,孩子在不停地踮起脚尖在够这个期望值。这是她/他喜欢并想要的吗?)

 

“孩子是独立的个体吗?

(孩子有自己独立的思想和喜好吗?她/他的这些思想和喜好,可能在我们成人的眼里显得幼稚或无关紧要,但这不是在人成长的过程中必须要经历的吗?)

 

“你自己是一个什么样的妈妈?”

(你有只属于你自己的爱好和生活吗?你有足够的能力和自信,来处理生活中的各种问题吗?如果你对自己未来的生活充满了焦虑和担心,你把这种压力隐形地转嫁到孩子身上了吗?)

 

“你经常会对孩子大喊大叫吗?”

(当我们对孩子大喊大叫,怒气冲天的时候,是不是意味着我们自己已经心生恐惧,对事情的处理失去了应有的控制力?如果这样,成人的自控力又与孩子何异?)

 

在问自己这些问题并思考正确的处理方法的时候,我尝试着站在孩子的立场,像理解一个成年人一样,去理解她的想法和行为,也就是“同理心”。但在实际上,我们在衡量孩子的行为时,却要降低标准,要求孩子做一件事情的时候,总是认为这是对孩子好的,从逻辑上讲,既然是好事,就必须要做。但实际上,他们只是孩子,没有完全的民事行为能力,偷懒,拖延,反错误是最自然不过的事,毕竟“别人家的孩子”是小概率事件。

 “好孩子学坏“根源还在于,我们把孩子推到了对立面,不理解她/他的行为,不能站在孩子的立场上看问题,造成双方之间无法沟通,把她/他推得离我们越来越远,失去了家庭最温暖的爱和理解,成人尚且会走上极端,何况孩子呢?

 

妈妈爱孩子的心都是一样的,即使她/他想把你推开,你还是不能默默的走开,仍然要站在一旁,随时准备伸出一只手来,把她/他扶起。

   

 

上海实验学校西校

六(8)班  管笑言家长

8班家长作业

著名教育家马卡连柯曾说:正确的教育导向幸福和晚年,不幸的教育将带来未来的痛苦和心酸,甚至对社会和国家是一种犯罪。养育孩子过程中,孩子可以犯错,可以不懂事,但是身为父母,就一定要及时纠正他。养儿不教,便是父母之过。放弃思考和辨析,一味的满足孩子,便是失职和懒惰。每个孩子从小都是好的,像一张白纸,可以写最新最美的文字和最新最美的图画,作为父母是孩子最好的老师,你的一个眼神一个动作一句言语都会对孩子有深刻的影响,所以做什么事,说什么话,在孩子面前都要有分寸。对孩子来说模仿性是很强的,只要对新奇的事一看就会。因此对孩子从小就要有一个良好的培养。为孩子的成长尽量创造条件。                                                                                                                                                               在当今社会一般子女不多,生活条件也好,许多父母都过分宠爱自己的孩子。把孩子当成了掌上明珠,百依百顺。不分情理,没有正确地引导孩子成长,使孩子在成长过程中养成了一个不良心理。有一个十一岁的小孩,在学校读四年级,从小父母对他宠爱有加,只有小孩要什么,能办到的一定办到,对孩子说钱放抽屉里,自己要用自己取。这样一来,孩子用钱大手大脚,每天放学都要去打几个小时的游戏机,买东西也比别人阔气。等到父母察觉时,孩子还跟父母顶嘴,父母后悔莫及。  

            每个父母都对自己的孩子望子成龙。我认为培养好一个好孩子比做好任何事情都难。教育孩子,不仅需要对孩子无条件的付出和各种赞美,有时还需要合理的安慰,督促,甚至是对立和惩罚。其实对孩子的性情影响最大的就是父母对孩子日常的教育。一般的孩子都要自己是最好的,但由于家庭的教育,学校的培养和社会环境的影响,每个孩子的成长都是不一样的。有一个五年级的孩子,从小调皮,在班里有名的捣蛋鬼,时常做一些违反校规的事情。学习成绩也不好,经常受到老师责骂。有回学校开家长会,孩子很害怕,生怕妈妈回家打他。等妈妈回家,妈妈开心的对他说,老师表扬他了,说他进步很快,作业也按时完成了,这次期中考还进步4名,老师说你脑子灵,聪明,有一道附加题全部只有8个人作对,你就是其中一个,以后在努力一下,肯定会超过班上大多数同学。通过这一次表扬,大大提高了孩子的学习兴趣和积极性,也培养了孩子的自尊心。有时美丽的谎言也会起到一定的效果。

            在教育孩子的成长过程中,父母是最好的老师。要做好孩子的表率,尽量创造条件让孩子建立起与父母的深厚情感。在平时生活中既要看到孩子好的一面,也好及时指出孩子的不足,因势利导是关键。要多表扬多鼓励,少批评为主。尊重孩子的自尊心。要相信孩子,放手让孩子去做事,培养他们的操作能力,争取在各各方面都得到发展,只有这样才能使孩子成为一个有用人才。不要让孩子输在家庭教育起跑线上。                                

                                                                                                                              七(8)班

                                                                                                                              吕申凯妈妈

 

 

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