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七年级家校活动专栏
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七年级6月份读书育儿心得
发布日期:2018-06-28    作者:威澳门尼斯人手机版下载安装   

以平常心看待应试成绩

我周围几乎所有人都过不了成绩这道关,好多些自己很有学问的家长,在面对自己孩子的分数,面对每次考试的班级排名、年级排名的时候,依旧很难接受竞争这个残酷的事实。我们中国人从骨子里有一种重视科举、重视教育、重视成绩的传统。如果家长自己是知识分子,当年也是经过寒窗苦读,从千军万马中杀出来的,更是接受不了自己孩子稀松平常的成绩和排名。即使,我们都明白——成绩不能代表一切,教育不是简单的排名。

问题还是出在家长自己身上,这不能去怪社会现状、教育现状、学校和老师的教学压力。我们对孩子的期望太高了,总希望给孩子一个精英式的教育,考上名校。为此我们重视考试、重视刷题,一切的一切,把自己和孩子都套上了难以摆脱的紧箍咒。

我们在做傻事、糊涂事,我们把赌注都压在了应试教育上。如果赢了,升学占点便宜;如果输了,很可能输个精光。孩子的未来家长并不能掌控,荣耀不是我们的成功,黯淡也不是我们的过错。

怎么办? 以平常的心态来接受孩子的应试成绩。

是考试就会有排名,无论什么名校,总会有第一名、最后一名和平均分。我们不和别人去比,只和自己的过去比。只要孩子相比过去有所进步,哪怕是进步一点点,那就是成功。学习是一个长期艰苦的过程,最理想的是培养出孩子好奇、好学、自觉、自律的品行。做不到也没关系,家长要把重点转为提升自己认识,在巧方法上下点功夫。一个综合素质比较高的孩子,我相信考试成功是水到渠成的事情,无需家长过于关注成绩和排名。

优秀是我们的期望,事实上大部分孩子注定是普通的,我们要接受这个现实。一代人有一代人的命运,不管将来命运如何,孩子们都有争取幸福和承受苦难的能力,那我们的教育就成功了。

威澳门尼斯人手机版下载安装  七(一)班   黄毓杰家长

2018/5/17


如何正确看待孩子的成绩

我曾经和孩子爸爸聊起过这个问题,他开玩笑的的说,习惯就好。的确,我的儿子有点小聪明,却不够努力,考试的成绩经常会起起伏伏不稳定。所以那句习惯就好也算是无奈而又真实。

我们当然也希望自己的孩子成绩优秀,每门科目都拿的出手,还能拥有被人羡慕的各项特长。但随着孩子渐渐长大。我们也明确的意识到了,这样的孩子的确有,但那是别人家的;我们家的,还是那个整天笑嘻嘻的傻孩子。但难道就因为自己的孩子不是学霸,我们就不爱他了吗?

在和孩子相处的过程中,我有很多时候都习惯换位思考,将心比心。回想起自己的学生时代,考试考砸了以后都会很伤心,可是老师还要批评,回家再被骂一顿,觉得真是倒霉透顶,灰暗的不得了。而现在我是家长了,我并不愿意让自己的孩子也感受到这样的沮丧,家庭应成为孩子幸福安宁的港湾,而不是一个惩罚站。特别是孩子考砸了的时候,懊悔悲伤之情流转心中,是最最需要家长抚慰的时候。但最亲的父母却失去了那份父母应有的慈爱,大发雷霆者、谩骂打人……无疑再一次加重了孩子的悲伤……所以我能做的就是千万不要落井下石,而应该敞开宽广的怀抱,给孩子一些安慰。当然,有时候还是会克制不了自己的脾气,这也是我要努力学习的。毕竟成绩只能衡量孩子水平的一方面,而在孩子成长的路上,还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。关于成绩,我一直告诉儿子:只要你努力了,不管成绩怎样,你在妈妈眼里都是最优秀的。

在这个世界上,人与人之间是存在一些差异的。有的孩子擅长逻辑思维,有的孩子擅长形象思维,有的孩子对电子产品感兴趣,有的孩子对花花草草感兴趣,每个孩子都有自己独特的天赋,也不可避免有自己的短板。如果孩子确实尽力了,在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了,家长再过分苛求孩子的分数,就不可避免会对孩子造成过剩的压力。在身体健康、心理阳光的前提下家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩,这才是对待分数的合理态度。成绩与成长相比,成长永远是第一位的。

我知道,在现在的应试教育环境下,有一份完美的成绩表,就意味着能有一个好的学校,好的将来。但我并不愿意为了成绩而逼迫他太多,那会失去生活中,学习中更多美好的感受。成绩从来就不是学习最主要的目的。能从学习中感受到快乐、掌握到知识、了解到未知,那才是学习的真谛。社会的发展千变万化,各种职业的更替也是日新月异。孩子将来要从事什么样的职业,我们可以给出建议,却不能替他做决定。无论他做出什么样的选择,我们所要做的就是支持。我希望我的孩子首先重要的是人品,他必须是一个正直的人,其次是能有一份可以养活自己的工作。但这一切,并不仅仅是一个稳定的优秀的成绩就可以换来的。孩子的成长过程很漫长,但又仿佛是在一夜之间,我们家长所能做的,就是陪伴与鼓励。如果他将来能成为一个学霸,我会为他感到骄傲;但如果他一直只是一个普通的孩子,我对他的爱也不会减少一丝一毫。

七一班胡聿风家长

2018年5月30日


以平常心看待应试成绩

孩子的成绩一直是家长心里的一块大石头,牵动着家长的每一根神经。下面,请大家对号入座,你是哪一种家长呢?

孩子考得好时 

炫耀型:真厉害,不愧是我的儿子!零花钱翻番!

盲目乐观型:孩子的智商就是高,只要一学成绩上去得真快。

孩子考好了,家长往往就会放松戒备,让孩子在假期里为所欲为,想怎么玩怎么玩,想买什么买什么。一个假期过后,孩子该复习的没复习,该预习的没预习,到了开学一测验,分数一下子下降很多。

孩子一次考试成绩好了,并不代表他所学的知识都扎实了,牢固了。也许孩子是幸运的,出的题恰恰都是孩子会的,更有幸运的孩子很多题都是蒙对的,而不是自己就学会了。

而家长不了解真实情况,盲目乐观,会让孩子学会投机取巧,不刻苦努力,总想着靠侥幸取胜。虽然一次考好了,却往往埋下了隐患。

孩子考得不好时

暴躁型:瞧瞧你的分,给老子把卷子每张抄五遍!

领导型:对于你的考试成绩,你应该深刻检讨。

惩罚型:期中考试你考好了奖励了一个飞机模型,期末考成这样,暑假的娱乐活动全部取消!

揪住不放型:你看看你的成绩,你怎么还看电视?别忘了你的分数!

焦虑型:天哪,你考成这样可怎么办哪!这成绩可考不上好高中,进不了好大学,将来怎么会有好工作?

到处求助型:我家孩子考得太差了,帮帮我家孩子吧!有认识的好的补课老师吗?

强压型:还是你不够努力,给你买了十套试卷,做完寒假作业就做这个吧!

这些态度统统不可取!正确的态度只有一个:平和!

1) 我们要以平常心对待孩子的考试成绩,“不以成绩好喜,不以成绩差悲”。

2) 要记住孩子的成绩不可能因家长的一顿怒吼和一顿胖揍而提高,所以,都应冷静面对。

3) 考得好,要平和,给予肯定和鼓励,总结经验,制订计划,巩固胜利果实。

4) 考得不好,更要平和。一定要找到考得不好的原因,对症下药。

那么怎样解读考试分数,才能挖掘出孩子的提升空间,帮助他进步呢?

第一步,分析试卷,找出丢分原因、拟定对策。

原因1:对基础知识的掌握不深。

对策1:对题目涉及的相关知识点认真复习巩固,真正理解透彻。

原因2:对运用基础知识解决综合问题的技巧不会、不熟。

对策2:从一道题上升到一类题,多做练习,熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领,真正融会贯通。

原因3:审题不仔细、计算失误、考虑不周、碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。

对策3:有意识锻炼自己的应试技巧和应试心理素质,保持平常心,养成答题完认真检查的好习惯。

第二步,分析分数涨跌趋势。

单科成绩:

要把前后几次成绩纵向比较,还要与其他同学成绩横向比较,分析这门学科成绩的发展趋势:上升、下降还是振荡不定?

如果孩子单科成绩下降幅度较大,家长要适时与孩子沟通,找到内在原因(有较大面积薄弱知识点、技能点)和外在原因(对该学科缺乏兴趣?临场发挥适当?和该科老师的关系?)适时激励孩子,而不是训斥孩子,防止孩子产生厌学情绪。

总体成绩:

把多次总体成绩进行比较,找到优势学科、弱势学科,制定保优强弱的策略,才会有提升的空间。

当孩子的总体成绩剧烈下降时,家长一定要重视这个信号,这表明孩子学习不在状态,打游戏、网瘾、结识一些贪玩的朋友等,都会令孩子分心。

这时家长要沉着冷静,不要逼孩子,不要刺探孩子隐私,与孩子耐心、真诚交流,让孩子主动说出心理困惑,和他们共同面对成长的苦恼。

当孩子遇到困难和挫折,最需要的是家长的理解、接纳和帮助。

这个世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是考试范围,比考试范围更宽广的是看到孩子成绩时家长的胸怀!

七(2)班

马思睿

以平常心看待应试成绩

七二班    孙叠恩家长

孩子初一下学期的期中考试成绩出来了,可是她的数学只考了88分,这对于一直对她抱有期望的我来说,是一个相当不好的分数。还是强迫自己安静下来,首先思考了一个问题:88分代表了什么?理智分析后,我想这只是很多次考试中的一次而已,仅仅代表当下可能有不少地方女儿没有学好,但是并不代表她的能力就是这样的,我只需以平常心对待即可。她还在成长,各项能力都在学习中,所以这个时候我不能仅仅因为一次分数低就将她否定了。思索一番之后,我想到了以下几点要做到的事情。

信任孩子:这是面对孩子低分数的前提。要相信每个人都有追求卓越的本能。我必须充分相信孩子是想做好的,努力去找寻她身上向上的力量,慢慢等待她的成长。家长对孩子的爱在这个时候最好的体现就是充分信任孩子。

引导孩子:让孩子知道学习是孩子自己的任务,确切地说,在孩子进入学龄之后,她就要接受教育,学习知识,增长能力,这是她成长的必须,也可以说她今后生存的必须。要让孩子明白,努力完成学习任务是她的责任,她要认真地担负起这个责任。学习成绩好说明他学习任务完成得好,是应该的;学习成绩差,是他没有把自己的学习任务完成好,是自己没有尽到责任的表现。让孩子从责任的角度审视自己的学习,有利于培养和增强孩子对学习的使命感和责任感。

看到分数之外孩子的优点:孩子对于父母而言是很重要的,因此孩子的一点不好就容易被放大,导致父母的焦虑。当今很多家长的焦虑也就是来自于对孩子的重视。面对孩子低分数开始焦虑的时候,父母要及时察觉,越是这个时候越要静下来,细细回想一下孩子身上的优点,让自己建立起信心。

处理好相处的细节:父母怎么想孩子有时候无法了解,但是可以透过行为感受到父母身上的气场,这个相当重要。孩子考了低分之后,跟孩子相处需要注意很多细节。如果孩子不主动说自己的分数,父母就不要主动提及这个话题,做到等待和信任孩子。孩子不说不代表没有压力,作为父母就默默支持她,让她感到温暖。如果孩子很在意,父母就帮助她释放压力,告诉他分数和能力的关系。当然,还有一种可能,孩子对于这个低分根本不在乎,那更要等待教育时机,潜移默化引导孩子。

关心孩子:作为家长关心孩子的学习,不要平常不管不问,到孩子考试的时候倍加关注,考前千叮咛万嘱咐,考中改善伙食,特殊优待,考后迫不及待地想听到孩子的成绩。这种临时“加餐”的方法,一是会让孩子感到家长关心的只是她的学习成绩,不是她这个有血有肉渴望亲情的人,久而久之,不但不会促进孩子在学习上的努力,反而会让孩子对家长的逆反心理越来越强,这也就是说,孩子的学习动力主要来自于情商,家长与孩子间的亲情是孩子学习积极性的最好保护!

具体措施:在孩子做作业的时候,要求孩子先读题,说明题意后再做,这样可以避免孩子用目光一扫就盲目做题,造成看错题;(2)拒绝孩子在写作业的时候吃东西、看电视、摆弄玩具等;(3)孩子写作业时,家长不要大声喧哗、看电视,给孩子一个比较清静的环境;(4)给孩子心理暗示:“我相信你,你再也不会马虎了。”还有就要面对现实,对孩子不要有太高的期望,尤其不要拿自己的孩子和别的孩子比,这样一个是不现实,另一个是会给孩子心理施加压力,让孩子失去学习的信心,成绩反而会越来越差。比较好的办法就是要善于抓住孩子的点滴进步,及时给以鼓励,让孩子明白,无论她的学习成绩如何,只要努力了就好,家长永远是爱她的。

让我们用平常心来等待,做一个等得起的父母。相信孩子会慢慢长大,长大后会有自己面对生活的能力,不要因为今天的一点不好,就担心她的未来会怎么样。。有的时候揠苗助长了,力用过了,可能还不如不管。要做等得起的父母,别把焦虑传染给孩子。我们要做的是好好培育,慢慢等待。孩子的成长就是从一颗种子长为参天大树的过程,这个过程最重要的因素是时间,必须给予时间让其慢慢成长。如果有足够的阳光、空气、水,不用太多的干预,就一定能长成一棵参天大树。


以平常心看待应试成绩

七(4)34 冯烁家长

面对现行的教育体制,说真的,绝大多数的家长还是很在意应试成绩,都将重心压在这上面,竭尽全力成为赢家,于是增加了孩子的学习压力,但往往适得其反,家长也筋疲力尽,与其这样,还不如,以平常心看待应试成绩,而将重心更多压在素质教育上,因为这素质上的收获,不论如何都是无法剥夺的,而毕竟综合素质高的孩子在应试教育上不会差的有多离谱,所以不妨,就以平常心来看待应试教育。

给素质教育加分,并不等于放弃应试教育,只是在两者之间的权衡上做出取缔。若只关注于应试教育,则会造成孩子对其他方面以至于社会的认识的缺失,这将会是一个人始终要认识到的地方,是所无法避免的,提早认知,慢慢理解终是好的,而应试教育也是对综合能力的一个检测,虽然说最后的一纸成绩单不能把一切说定了,但也是具有它的权威性的,还是要面对的。

综上所述,注意以下几点:

1) 注重素质培养,兼顾应试教育;

2) 不以成绩作为最终的目的;

3) 不过分增加学习压力。

家长也要提高自身素质,从而给孩子正确的影响和指导。以平常心看待应试成绩吧,毕竟心理的健康还是重要的。

20180515


以平常心看待应试成绩

七(4)班 黄奕帆

考试是一种无情的竞争,是没有硝烟的战争,它也为成功提供了良好的机会,因为学生只有通过考试才‘能把自己的水平明显地呈现出来。凡是参加考试的人,都希望取得满意的成绩。

其实考试不外乎三种结果:

一、不满意,有些平时能做的题目在考场上都没有做出来,该得到的分数没有得到;

二、满意,会做的全都做了,该得的分数都拿到了;

三、很满意,也就是平常说的超常发挥,不但会做的都做了,而且平时做不下来的题目都做对了。

对于一般人来讲,考试最理想的结果就是取得满意的成绩,力争达到很满意的成绩。超常发挥是可遇不可求的,许多人把希望寄托在超常发挥上,那是特别错误的。考试是一种习惯、心态和学习能力的无情竞争,只要在平时的学习中,养成了良好的学习习惯,具有平稳愉快的健康心态,形成了高素质的学习能力,就会轻松赢得考试的成功。

那么,怎么做才能积累知识形成能力,取得满意的考试成绩呢?
一、正确对待考试

学习没有捷径,考试成功也没有秘密。高考状元们讲“细节决定成败”,“注重过程,看谈结果”,“上课时注意力集中”,“培养好的学习习惯”,“用平常心考出好成绩”,都道破了应试考试的本质和要求。

二、平时点滴的积累

考试没有秘密,考试成功的核心是平时点滴的积累。在平时学习过程中如果养成了良好的学习和考试的习惯、心态、能力,就会形成一种顺其自然的适应能力,在考试中就会把试题当做平时的练习题来做,应付自如,水到渠成,考出好成绩。考试时,如果学生心理状态很好,情绪稳定,注意力集中,思路敏捷,就可以更大限度地发挥出自己的智力水平;如果过于紧张、焦虑,就会干扰正常能力的发挥,平时会做的题目到考场上也做不出来了。换一种态度,去掉过高的期望,以平常心对待考试,把考试当做一次强化了的练习题来做,也许会取得意想不到的结果。

三、学习时间要保证

学习时间上要保证,该花的时间一定要花,“固强补弱”,强的学科要保持、巩固,弱的学科要尽快提高。但该放松时要放松,体育课、体育活动课要认真参加,有效、高效学习才是会学习的同学所追求的。

四、家长要以平常心看待应试成绩

在现行应试教育体制下,一是要求家长自身具备较高的素质,能够在课外阅读、兴趣培养、艺术熏陶等方面给孩子以影响和指导。二是给应试教育减负,以保护孩子的身心健康。孩子已经承受了巨大的功课压力,家长至少不应该再加压,在课外给孩子加上各种培训班、补课班的重负。家长自己能以平常心看待孩子的应试成绩,也会使孩子在心理上轻松不少。相反,家长的紧张心理和苛责行为往往是笼罩在孩子心灵上的最浓重的阴影,是导致孩子痛苦乃至崩溃的直接原因。

以平常心看待应试成绩

七(4)班  刘翔

每次在考试前我从来不给孩子压力,只叮嘱他两个字“仔细”。其实我们也都知道没有哪个学生说自己考试不想考好的,无非就是考试时审题不仔细粗心了,或者是所学知识没掌握好,还有就是考试前没好好复习等而导致的低分。

如果孩子考了高分,作为家长的我们当然会喜笑颜开,但我觉得不应该作重奖等过分的表示,将孩子“捧”得高高在上,因为这样做,无形中会滋养孩子骄傲的情绪。每次孩子考得好,我会给他个小小奖励,比如买套孩子喜欢的书籍啦或者是带他看张电影啦又或者用语言口头表扬啦来作为对孩子奖励。

如果孩子发挥不佳,考了低分,我很反对家长用“竹笋烤肉”的方式来解决问题。实践证明,打是不能解决问题的,孩子考试成绩不佳时更需要我们家长的安慰与鼓励!每次孩子考试不理想时我会帮助孩子分析卷面的得失情况,分析考试成败的原因,总结每一道题的得失,也会用语言鼓励孩子跟孩子说“胜败乃兵家常事”,学习也是一样,来增强孩子对学习的自信心。

我认为我们家长一定要以平常心看待孩子的每次考试成绩,客观理性的对待孩子的学习成绩,不一定要求孩子一定要考第一,只要尽力就好。现在的孩子学习压力大,千万不能让孩子丧失对学习和生活的兴趣。我们家长一定要摆正心态,以平常心来看待孩子的每次应试成绩。 

2018.5.16


《以平常心看待应试成绩》读后感

七(4)班  32号   任子恒家长

现在是竞赛的社会,竞争压力越来越大,现在的学生更是压力巨大;一方面大部分小孩是独生子,家长望子成龙,望女成凤的想法非常强烈,而且都集中在一个小孩身上。另一方面各种信息流动性大大加强,相比我们小时候的信息闭塞,现在学校的好坏,一上网就能看到,学校之间的竞争加剧。

从学生间的竞争,学校间的竞争来说,素质教育虽然从理念上大家都是认同的,但是到具体竞争的可比较性上,没法向学习成绩那样,有一个非常简洁有效的竞争指标。导致比较学生的优劣,学校的优劣总是用成绩的排名,学校平均分等的排名,作为优先的指标。这当然无可厚非,因为总要有什么东西拿来比较,才能定出个甲乙丙丁。

但是从历史上考中状元能做出非凡成就的凤毛麟角,高考状元最后能为国家做出杰出贡献也是鲜有耳闻,因为教育最根本的任务是思维脑力的成长,读书不仅仅让我们获得知识,而更需要让过去经验教训总结出来的知识,能指导我们未来的发展;社会一直在进步,有些知识要淘汰,有些知识要更新,只有对当前环境的深刻认识,才能应用知识。

应试成绩能检验我们对知识的掌握程度,但是更进一步的检验是在社会实践中;从这点来说,要有平常心看待应试成绩。从社会上报道的巨婴症等案例,学了很多知识,但是行动如同小孩;学历很高,却在家啃老,这难道不应该让我们警惕吗?

成绩很重要,但这不是家长和老师要的全部,如果在理想和现实间,寻求平衡,考验着每一位家长和老师。


以平常心看待应试成绩

高分数受到高度关注,确实从一个侧面体现了社会对于教育的重视,但更多体现的是把学习最终价值曲解后的盲目,是把成绩高低等同于全面素质好坏后的误从,是以分数论成败后的狭隘误解,是把学生人生成长方式单一化后的偏执。同时,也“淋漓尽致”地反映了民众心态中对“高分数意味着高学历、高学历意味着高素质、高素质意味着高品质生活”模式的顽固认定。

分数反映的仅仅是对学生当前学习成果的一个检验。高分不一定代表成功,低分也不一定代表失败。高分数并不代表一切,高分并不代表一劳永逸,考试并不是意味着结束,而是代表着新的征程的即将开始。拥有健全的人格,崇高的思想道德品质、积极健康的生活态度、不断拼博进取的精神,较高的综合素质,才是学子们追求的方向。我们应该认识到,考高分的学生其实也是众多学生中的一员,只是在这场比赛中暂时领先而已,大家不应该过多的关注他们,众多学子都有机会考取高分。

在将来多元化的社会里,我们还是应该坚信行行出状元,特别是在应试教育为主线的前提下,考试的成绩只能反映出来的是一个孩子的一部分的能力,而很多其他方面,特别是品质方面都无从考核!所以我们绝对不能以偏概全,完全以成绩来衡量一个孩子的好坏!成绩拔尖,而且行为习惯,品格都优秀那是最好不过了,但是不可能每个孩子都能这样,万一有短板,我们完全不应该去指责孩子,还是应该相信每个孩子都有自己的特别之处!而很多孩子由于成绩的问题可能在学校,在班级都会受到一些不公平的待遇,心理都会有阴影,这个时候回到家里,如果我们家长还要在伤口上撒盐,那就是雪上加霜了!所以很多孩子就开始自暴自弃了,反正我的成绩不行了,什么都不行了,结果也造成了连锁效应!这个现象是值得我们警惕的!

所以我们确实要有一颗平常心来看待孩子的成绩,影响成绩的好坏是多方面因素的,过程比结果重要!

上海威澳门尼斯人手机版下载安装  七(4)班

王佑飞   29号


以平常心面对应试成绩

学习成绩对孩子成长很重要,但是,毕竟只是全面成长的一个部分,因此,作为家长,对孩子的学习成绩不应看得太重。相对于学习成绩,经常锻炼促进身体健康、养成爱劳动的习惯、学会做人等,显得更为重要。其实,对于孩子的习惯和态度养成,才是最重要的。

一、直面成绩,不骄不馁。

如何来正确看待考试成绩呢?我们应保持一颗“平常心”,真正做到“胜不骄,败不馁”。考好了固然值得高兴,但要不骄傲,而是踏踏实实投入新的学习中去;考得不好伤心也是正常的,但不要气馁,更不要自暴自弃,而应该认真分析原因,从失败中汲取教训。用这样的“平常心”去对待学习和考试,才能摆脱成功或失败对自己心理的负面影响,才能在“忘我”的气氛中发挥自己的最大潜能,才能避免因为激动和失意而浪费时间和精力。有这样一句格言,“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑,只是别忘了赶路”,说的就是这个道理。

二、分析考试,合理归因。

世界万事万物是有联系的,考试成绩的高低必然有它的内部和外部原因,必要的合理的归因是必不可少的。成功了,不能沾沾自喜,更不能骄傲自满,而应分析导致成功的因素是什么。如果你能全面地客观地分析自我,那在将来的学习生活中你将会取得更大的成功。 失败了,更有必要进行自我剖析。如果你感到“当局者迷”,你可以听听家长、老师、同学的意见,探究问题的所在。是由于知识点没有掌握还是由于粗心笔误;是由于时间分配不合理还是由于考试压力太大;是由于你平常主观的努力不够,还是由于考试时身体状况不佳。有计划的进行改正和调整,在平时的学习中注意养成良好的书写、思维和答题习惯,最大程度的降低考试的失误率。只有正视自我,认真分析,吸取教训,才能走向自我完善,正所谓“不经历风雨,怎能见彩虹。”

总之,对于孩子的学习成绩,我们该抱有平常心,也要有正确的认识方法。同在一定的分数段之内,孩子们对于知识的掌握没有本质上的差别。因此,没必要分分计较学习成绩多引导孩子生活得快乐,帮助他们打好健康的身心基础,也许对于其日后的社会生活更有益,这样,家长也就尽到了责任。

七年级(4)班33号  吴沛霖同学家长

2018年5月15日


以平常心看待应试成绩

孩子的学习成绩,体现出来的是孩子掌握课堂知识点的程度,虽然重要,但是对比起来,还是孩子的素质比较重要。有智商也要有情商。知识改变命运,我的孩子学习成绩不好,不能望子成龙,也望子成人。经常跟孩子提的要求就是,现在的时间还是有必要用来学习,没指望以后能考上多好的学校,知识多积累点知识,对以后的生活还是有好处的。

前几天看到一个故事,李老今年70岁,老伴儿68岁。退休前,李老夫妇都是省城电子研究所的研究人员。李老的两个儿子,一个毕业于中国人民大学,一个毕业于清华大学,之后继续深造并取得了高学历,如今都在北京定居。在世俗意义上,有这样的两个儿子,对于任何家庭的长辈来讲,此生都应当算是功德圆满了。而“功德圆满”也是李老在接受采访时,最喜欢说出的词语。但这4个字从李老嘴里吐出,并不尽是欣慰,还有些唏嘘和自我劝慰。两儿子考上了好学校,父母却进了养老院,孩子成绩好,却没有孝道,有了知识,有了文化,却丢了道德观念。

其实,这事说起来很容易,做起来确实很难,尤其现在大家都养的是独生子女,这就更难。但不管有多么难,你却别无选择。因为,你望子成龙的心情越迫切,问题就越大。最好的办法就是学“演戏”,无论心里多么迫切,你必须“装”出一副若无其事的样子来,而且还要尽量“演”得逼真,还要不露痕迹。所谓“平常心”并不是要你对应试、高考、升学表现得非常冷淡,“过热”不行;“太冷”也同样不行。最好是“不即不离”,这就是“投其所好”,“顺水推舟”。不要主动去过问,当孩子自己谈到相关话题时巧妙应对。这是一种学问和技巧,要在实践中把细摸索。交谈中要认真“察言观色”,说话要十分审慎,这有点类似于“林黛渔进贾府”,“不可走错一步路,不可说错一句话。”为了孩子,你只能这样

所以,在孩子学习成绩上,在意他掌握的知识度,能考好最好,没办法考好,也只能平常心对待吧!相信你自己,要给自己足够的信心!

七(6)班  陈睿家长


以平常心看待应试成绩

开诚布公地说我觉得这个话题很适合我,还有广大的那些苦苦挣扎在应试教育中孩子们的家长来讨论与反思的。在这样的应试教育中,除了孩子,作为家长我们应该如何做,怎么做。

首先,作为学习不优秀孩子的家长更需要标题中“平常心”这三个字。一直以来,我也是十分苦恼的孩子根本不是预期与期望的那样。那么索性就带孩子去远方能有多远就看多远。

我愿意陪你看北极光,我愿意带你劈柴喂马,我愿意带你扬帆破浪。让你知道世界上有各式各样的风土人情,你可以在教堂祷告,可以在博物馆徜徉,也可以张开双臂迎接这世界上最温暖的阳光。除了学习我和你之间有最美好的回忆与经历。家长们请你们一定要多抽出时间陪孩子哪怕一天就说几个笑话也是彼此之间的小确幸。他们确实因你而来,但他们并非为你而来。总有一天要与你渐行渐远,即使不能常常相见但还是会心存感恩与温暖。感谢你的平常心给他力所能及的完美回忆。

当然生活怎么可能只有诗与远方,这个社会是很现实的,竞争也是十分激烈的。告诉孩子树立一个目标。当然他告诉你他要去捡破烂你也不要失去信心。三毛当年也是这样回复老师的,当然最后她浪迹天涯还成为了作家。我们每个人孩提时代总会有各种不切实际的想象,我的孩子十分喜欢科学类的学科。我表示十二万分的支持,在老师跟我说他科学考试还不错。庆幸总算还有好的学科,我表示十分欣慰毕竟孩子喜欢的还是能坚持好好学的。然后发现他体育也还不错,渐渐感觉他还有许多优点。用你的平常心对待孩子的目标,他的小目标其实也有一个亿,一个亿的可能。它不是尘埃中的渺小,它是沙砾中的金子。

我们的大环境还是应试教育为主,成绩便是孩子的半条小性命。没有好的成绩加持也许孩子在学校也不会生活在舞台的中央。那么素质教育和情商的培养作为父母就需要更加花心思。作为我而言别人家的孩子暂且不去羡慕。现在需要养成孩子好的学习习惯尽量让他对学习产生兴趣态度积极起来。还有要坦然面对他的失败,曲折与挫折都没有打倒他,怎么就让我气急败坏乱了方寸失去仪态。

与其期望教育能真正意义上进行深入改革,不如调整好自己的心态。抛开那些分数,在课本外给孩子多累积些人文地理知识。多挖掘孩子身上的优点及可塑性,条条大路通罗马,应试考试的分数总有一天会不再是衡量一个孩子的唯一标准。在家长心中你要如何去度量自己的孩子呢?成绩是唯一的评判标准吗?要记得你与孩子人间相遇第一次时的那份初心,我唯愿你平凡,你便是我的全世界!

七6班    徐彰逸家长


以平常心看待应试成绩

记得我上学时,逢年过节,见到亲朋好友,唯一被问到的问题,就是考试考了多少分,在班级里的名次。成绩考的好时,眉开眼笑,享受着其他孩子的的羡慕和家长的夸赞。偶尔成绩差的时候,一脸愁云,胆战心惊,恨不得有个地裂可以钻进去。这其中的酸甜苦辣心历过程,是何等艰难,心惊,羞辱和自卑。等我做了孩子的家长,为了避免孩子也经历自己曾经的种种。孩子低年级时,每每都刻意避免和孩子过多谈论成绩话题。但是随着孩子升入初中之后,现行的教育体制下,考试是学校和老师给家长反馈检验孩子综合成绩的的重要指标,直接影响到孩子是否可以升入高中以及未来的发展。我也无法淡定,心情和情绪会随着孩子的成绩忽高忽低,时好时坏。有一段时间,每天下班回家开口除了问孩子功课有没有完成和今天考了多少分数,基本也没有精力和心情再去管教他其他方面问题。他的喜怒哀乐也是视而不见。因为他的成绩和分数,让我变的异常焦虑,甚至恐惧他的未来。对孩子也是简单粗暴,开口就带着情绪和不满。可是孩子并没有理解我的心情,学习依然如故,在家里也越发和我对立,甚至不想见到我,我们的亲子关系非常脆弱,时不时一开口说话就爆炸。我几乎要崩溃了 ……..

面对这样的情况,我开始认真反思自己。一位哲人说:“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说:“要么你去驾驭生命,要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑,谁是骑师。”积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮,消极的心态像月亮,初一十五不一样,因此做一个合格的家长先从“心”开始。家长自己心态好,态度好,孩子心态自然就好。家长心态不好,即使孩子心态好,也可能把孩子的好心态变得不好。是我自己太焦虑,孩子的成绩固然重要。可以如果孩子没有养成良好的学习习惯,对学习没有足够的兴趣和主观能动性,不了解现在的学习是未来人生垫脚石,是实现他梦想的关键利器。对未来缺乏信心和热爱。孩子又怎能把学习当成自己的事情去做呢?而这些习惯,兴趣,学习的重要性以及信心的培养,是要靠父母的耐心教诲和每日坚持敦促,不是一朝一夕可以练就的。如果因为几次考试的结果,就粗鲁的断定或者否定孩子的努力。这会断送孩子成长中的所有的希望和梦想。没有希望和梦想的人也不会有成功的人生。

考试只是检验孩子学业阶段的一种手段,作为家长,我们要不忘初心, 在孩子成长的路上不断调整自己的心态,努力学习,与孩子俱进。如果孩子是可以精雕细琢的果,那么我们就要为其开山铺路,给孩子足够大的舞台,让其尽情释放自己的潜质。如果孩子天性平庸,那么父母也要有强大的心理准备,站的高一点,看得远一点,接受孩子的平庸和平凡。 家长真正爱孩子,应该从生活的每一处着手,尊重孩子的成长轨迹和结果。相信每个孩子都会有属于自己的一片春天。

如何看待孩子的应试成绩

在应试教育的大环境下,孩子的家长从小学入学开始就十分在意孩子的每一次考试成绩,刚开始成绩两极分化还不是特别明显,家长还不是很担心成绩。进入四五年级之后,分化开始出现,成绩不理想,或者单脚跳。家长这时也开始更加注重起考试成绩来了,为了能把孩子的成绩搞上去,想破头用各种办法,补习班报了一个又一个,但是收效慎微。

在天朝,一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。为什么呢?还是为孩子的将来担心,用网上的二个推理公式就可以看出来,公式如下:“成绩好→考上好大学→好工作→好前途;成绩差→考差大学(或考不上大学)→差工作(或失业)→差前途。”

其实这两条推理公式并一定成立,事事无绝对嘛。成绩差的走上社会不一定会差,有进通过自己艰辛的努力,也能取得一定的成功。反之,学习成绩优秀的人就能一定能成功得站在金字塔顶城吗?答案也是不一定的,社会是一个大熔炉,考验一个人的方方面面,情、智商双全者往往能脱颖而出。

那我们作为家长要怎么样如何去看待孩子每一次的应试考试成绩呢?在互联网时代,去各大搜索引擎搜索这个问题全有一大堆类似于心灵鸡汤一样的软文,教你各种如何做到平常心,如何放手,孩子的未来让孩子自己去掌握等等。站在一个家长角度来说,软文就是软文,每一个家庭,每一个孩子都是独立体,好多不能生搬硬套。

作为一名家长,总体成绩下降剧烈时,应先从自己角度去反思一下,孩子最近怎么了?出什么情况了?为什么不在学习状态?父母可以坐下来在一个舒适的环境中与孩子进行沟通,这时候家长要沉着冷静,尊重孩子,不要逼孩子,不要刺探孩子隐私来了解情况,让孩子主动说出心理困惑,及时帮助孩子解决成长的苦恼。帮助孩子找到拐点,总结成功的经验和失败的教训,提高孩子成绩的整体实力的上升。

(以下是摘自网络的二个观点)

家长要更新观念,实现两个转变

一、由关注结果向关注过程转变    

家长要关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣,良好的学习习惯、学习方法,浓厚的学习兴趣是永葆学习活力的源泉。没有好的方法、习惯,也能取得好成绩,但这种好成绩来自高投入高消耗低产出,这种消耗战是以牺牲孩子的身心健康为代价的。


二、从关注成绩向关注成长转变         

成长的过程中没有分数不行,但分数也不是万能的。如果为了片面追求好成绩,孩子没有周末,没有朋友,没有业余爱好,没有健康的心理,这种成绩又有何用?成人永远是第一位的。高分低能、高分低德并不是成长。对于成绩好的学生,我们也要关注其心理成长,“一俊遮百丑”,我们常常误认为成绩好孩子就会快乐就会身心健康,有的家长急功近利,认为天天坚持锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑简单而已,兴趣爱好再好,也只不过是装饰品而已,中考、高考还是看成绩,这些不能算分数。 

在应试教育大环境下,我国99%的家长最高兴的事是孩子成绩好。孩子成绩好,家长喜笑颜开,孩子成绩不好,家长愁眉苦脸。因此,从某种程度上说,孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦,成为家庭和谐的晴雨表。为了让孩子提高成绩,不少家长不惜花血本请名师,择名校,可是结果却常常事与愿违,没有功劳,只有苦劳和疲劳,花费了大量的人力、财力,换来的是家长与孩子的身心憔悴,家庭的幸福指数没有上升反而大幅下降。



《以平常心看待应试成绩》

以现行教育制度下,好的家庭教育对于学校教育应起到两个辅助作用:

一是给素质教育加分,弥补学校素质教育的缺失.当然,这就要求家长自身具备较高的素质,从而能够在课外阅读、兴趣培养、艺术熏陶等方面,给孩子以影响和指导.

二是给应试教育减负,保护孩子的身心健康.孩子已经承受了巨大压力,家长至少别再加压了,指课外上的各种培训班.家长如果能以平常心看待孩子的成绩,也会使孩子在心理上轻松不少.相反,家长紧张的心理和苛责行为,是笼罩在孩子心灵上的阴影,是导致孩子痛苦乃至崩溃的原因.

现在的家长似乎都有一颗雄心,要亲手安排好孩子的未来,觉得这样才是进了家长的责任.

但事实上,孩子的未来岂是家长能决定的?孩子的未来,一半掌握在老天爷手里,即在外遭遇;另一半掌握在他自己的手里,即他应对在外遭遇的能力.

上述前一半,家长完全无能为力,只能为他祈祷;后一半,家长可以起作用,就是给予孩子正确的教育,让他在心智上真正优秀,从而既能自己去争取幸福,又能承受住人生必有的苦难.

倘若家长不在这方面下功夫,结果培养出了一个心智上的弱者,可以断定的,有朝一日,你必定发现,你现在苦心为他经营的全都是白费力气.

现在,绝大多数家长都把"赌注"押在了应试教育上,竭尽所能成为赢家.在我看来,这样做风险很大.如果赢了,升学占点便宜;如果输了,就输得精光.

相反的,把"赌注"押在素质教育上,适当兼顾应试,即使升学上遭遇点挫折,但素质上的收获却无人能剥夺,而必将在孩子的整个人生中长久的发生作用.

根据我的体会,只要注重素质培养,孩子有了好的智力素质,应试也会相当轻松.智力是一种综合素质,其效果也一定会体现在其他事情上,包括功课与考试.所以,以素质优秀为目标,把应试成功当作副产品,是合理的定位.

抽象的谈论,似乎人人都反对应试教育;然而,一旦某个有眼光的校长或教师在体制范围内做出一些改革,阻力通常来自家长.很多家长怕自己的孩子在应试竞争中落后,在他们看来,学校在应试上月下力气,孩子就越占便宜;而减轻孩子的功课负担,则意味者孩子吃亏.这让人意识到,严重的问题来自家长.

应试教育对孩子身心的损害是有目共睹的.一边是应试教育,一边是孩子,家长应该站在孩子这边,保护孩子尽量少受应试教育的损害,好的校长和教师是站在孩子这一边的,是孩子有幸遇到他们.

我觉得家长只能负作凡人的责任,其中最重要的就是悉心培养孩子正确的人生观和乐观坚毅的性格,使他具备依靠自己争取幸福和承受苦难的能力.


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