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居家学习重陪伴,父母孩子不焦虑
威澳门尼斯人手机版下载安装家长学校在线课堂学习活动
发布日期:2022-04-08    作者:威澳门尼斯人手机版下载安装   

2022年,疫情来势汹汹,“学校在线教育、学生居家学习、家长线上办公”模式再次开启,家长们天天陪伴,孩子们又时时与各种电子产品为伴,令家长对孩子在线学习状态和亲子相处忧心忡忡。  

4月3日,上海开放大学人文学院李爱铭博士以“居家学习重陪伴,父母孩子不焦虑”为题,分享亲子相处、陪伴学习的方法。

威澳门尼斯人手机版下载安装家长学校积极组织家长观看学习,助力家长成为孩子居学学习和成长道路上的陪伴者、服务者和支持者。   

六(3)班   梁歆琪爸爸     观看了上海开放大学人文学院李爱铭博士以“居家学习重陪伴,父母孩子不焦虑”为题的讲座,收获颇丰。我们做父母的,可以适当和焦虑共处,但不要陷于自己的焦虑之中,要做到“有所为有所不为”,更多是做好后保服务、支持服务,尽量不吼作业。讲座中李博士提出居家学习要“五育”:餐桌德育、书桌智育、阳台体育、客厅美育、厨房劳育,其中“餐桌德育”这一方面,我觉得在疫情期间,我们可以利用就餐时间,和孩子就一些时事问题进行开放式讨论,一方面有助于缓解紧张的网课学习气氛,另一方面也是让孩子更多的了解时事,关心社会。居家学习,不要一味的只关注孩子的学子情况,更应该智慧地运用张博士的“五育”学习法,助力孩子的全面发展,让我们的居家学习也能有趣、高效。       

六(7)班 何苗妈妈    听了今天讲座后我受益良多,突然到来的疫情使得大家都遇到不小的挑战,也打乱了孩子学习和生活的节奏。为了更好地居家学习陪伴,在孩子居家学习期间,我们要为孩子营造良好的学习氛围,培养孩子的学习时间观念,制定好每天的学习计划,并从旁监督孩子好好执行。同时,家长要稳定自身情绪,更要关注孩子的心理健康,给予孩子适当的空间,常和孩子聊一些她有兴趣的话题,帮助孩子疏导情绪。我们要丰富生活安排,增加亲子互动,和孩子一起尝试一些平时没有时间做的事情,比如一起做饭、居家锻炼等亲子活动,满足孩子成长期放松和归属的需要。让我们一起用平和的心态去享受这特殊时期的陪伴。       

七(1)班 吴昊妈妈    听了今天的讲座后我感同身受,刚开始网课的时候我比较焦虑,一直盯着孩子,一直吼她,她比较排斥我一直盯着她、不相信她,我自己也比较烦燥。听了此次讲座后我了解到了,一定要从孩子的实际情况出发,基于孩子的能力、特点、性格、兴趣等提出期待和要求。只有家长科学、理性地认识孩子,明白孩子的真实状态,才能建立合理期待,也才有可能让家长走出过度焦虑,才能让孩子的学习状态调整到最佳。作为父母,我们要在孩子学习和生活中可能出现的问题上共同探讨,而不是“一言堂”,只有在平等的沟通下才能找到解决问题的平衡点。我准备以后放下焦虑,与孩子多沟通,从孩子的角度思考问题,对孩子多些理解,成为孩子坚强的后盾。       

七(9)班 张羽安妈妈    孩子在家里学习,学习效率肯定是不是一定会受影响?我觉得也是要看家长的监管和陪伴。校园内有好的学习自然环境,有教师的监管,回到家,父母充当了这个角色。父母要从旁指导,而且给予一定的服务保障。  我本人就是一名教师,孩子居家学习,我可以从教师的角度来看看孩子上课情况,倒也是一桩乐事。但孩子大了,也不好在旁边一直盯着,我也是从各方面来观察孩子的言行,假如一个人注意力不集中的话,他那目光显著不对,上课回答问题,课后作业完成等方面,都可以看出一些端倪。  听了这个讲座,我也意识到,孩子的学习环境变化了,有些变化也是正常的,所以,我们做家长的,也不能焦虑和烦躁,平复自己的心情,从而共同进步。       

八(4)班 徐子瑄爸爸    听了今天上海开放大学李爱铭博士“居家学习重陪伴,父母孩子不焦虑”的讲座,深切感受到处于疫情管控居家学习阶段营造良好“陪伴”氛围的必要性和重要性。由于受疫情的影响,成年人有时候也会出现焦虑、紧张等不适,更何况孩子呢。家长要学会从孩子的角度思考问题,多一些包容和理解,让孩子学会从适合的管道释放情绪;还可以和孩子做个小约定,控制不住情绪的时候请孩子做一个手势提醒自己。每个孩子看待世界都有他(她)特有的方式和节奏,即便没有按照家长的规则,家长也要耐心陪伴他们,让孩子的好奇心特质得到充分呵护。学校教育与家庭教育的有机融合,在这次疫情防控的大考中给了我们足够时间去思考和实践!       

八(6)班 王紫涵妈妈    今天听了李爱铭博士的“居家学习要五育,父母孩子不焦虑”的精彩讲座,对于因为疫情居家办公+学习的孩子和父母来说真是太及时有用了。正如李博士说的那样,孩子居家学习,作为父母普遍担心的就是孩子学习状态会不会懒散,手机的使用不能管控,孩子长时间孤独在家是不是情绪低落。针对这些担心,李博士也是给予对策,即居家学习生活“结构化”,如学习姿态摆正,即使在家上课也要跟学校上课期间一样穿校服带红领巾,在形式上告诉孩子虽然学习地点在家,但是学习的要求没有变;空间安排上也是尽量安排一个房间,减少外界干扰,上课期间坐在书桌前,而不是床上、沙发上等地方;时间节奏也跟平时一样,7:20准时开始早自习,课间可以活动休息,晚上及时完成作业。作为家长,居家学习期间既要做好陪伴者、还要做好信息员(学习资料准备)、辅导者(学习问题解决)、实施者(学习过程的监控)。最后李博士的家庭教育“五育并举”即餐桌德育、书桌智育、阳台体育、客厅美育、厨房劳育也非常实用。希望疫情早日结束,孩子们重回美丽的校园,大家的生活重回正常轨迹。         

九(4)班 王商羽妈妈    今天听了李爱铭博士的在线讲座,作为初三毕业班的家长,我感同身受。我们从3月初就开始居家网课学习,在3周的居家网课学习中碰到的孩子学习教育、亲子关系问题等问题,在讲座中都有实际的案例分析和讲解。博士在讲座中分析了以下4点问题,帮助我们走出居家学习的焦虑:  1、居家学习不在状态的几种现象,比如:状态懒散、手机失控、情绪低落化等现实情况,博士给出了我们结构化安排的方法,比如在:学习姿态、空间安排、时间节奏安排,让孩子哪怕在家里也能感受正规的学习感受;  2、家长承担家庭教师责任后,怎样走出“鸡飞狗跳“的状态?博士指出:家长是家庭学校校长,建议家长别越界服务,做好陪伴者、信息员、决策者、实施者、辅导者;  3、亲子关系长时间相处,矛盾冲突不断,怎样走出并重建亲子关系?博士讲了家长必须适度焦虑、平等相处,契约管理,少管控焦虑的建议;  4、家长居家办公,怎样有效的陪伴孩子,有效开展“德、智、体、美、劳”五项全能发展?博士通过“餐桌德育、书桌智育、阳台体育、客厅美育、厨房劳育”等五种有效陪伴,好策略扶助,让孩子和家长一起成长。  今天的在线讲座博士通过分享亲子相处、陪伴的学习的方法,让我们家长成为孩子家居学习和成长道路上的陪伴者、服务者和支持者。       

九(5)班 刘怡秋妈妈    李爱铭博士“居家学习重陪伴、父母孩子不焦虑”的讲座可谓及时。网课期间恰逢被封控在家,父母和孩子每天都一起待在家里,每天朝夕相处,可以说自孩子出生以来相处时间最久的一段时间了。可是有时候看着孩子漫不经心上课的样子,看到她趁上课时间和同学聊天的记录,身为父母的我就不禁着急,对着她气急败坏的吼。已经初三了,没有时间浪费了,可是孩子还是那样的无所谓,马上就要中考了,怎么办?博士的讲座让我知道,在当下这个时间,不能再给自己和孩子的情绪加码,少一点指责,多一点沟通,冷静下来,帮助孩子适应家庭学习的氛围。的确,在家学习面对的是屏幕,没有了老师直接的目光,家里的学习环境是和学校完全不同的,缺少了老师的监督,孩子就会不自觉的松懈下来,作为家长要负起责任,监督和鼓励孩子自律。但是态度和方法要注意,初三的孩子其实已经有较大的压力在身,我们要给他们做减法,而不是一味的增压。在此非常时期,让我们一起加油,希望能快点回归校园!            

家长是孩子的第一任老师,也是孩子一辈子的引导者。疫情将一个新问题放到了每一个家长面前,它既是挑战,也是我们更好地了解孩子、和他们沟通交流的机会。西校的家长通过自身的不断学习,提升家庭育儿能力,帮助孩子健康快乐成长。        

组稿:李铮怡

审稿:钱  燕

编辑:董韵洁

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