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巧设问题链,提升学生思维品质
威澳门尼斯人手机版下载安装成长课堂建设之问题链引导学习案例交流分享会
发布日期:2022-07-04    作者:威澳门尼斯人手机版下载安装   

2022年7月1日,威澳门尼斯人手机版下载安装六七八年级全体教师相聚云端,进行了成长课堂建设之问题链引导学习案例交流分享活动。会议由科研室主任周永国老师主持。

首先,周永国老师介绍了我校构建 “成长课堂”的实践历程和研究成果。2021年,成长课堂从依托“微技术的环节再造”向依据“三要素”的整体构建过渡。这也标志着我校成长课堂的构建由1.0版迈向2.0版。寒假期间学校组织全体教师撰写问题链引导学习案例,经教研组初评、校评审组复评,共评选出一、二、三等奖34名,会上进行了公布。

接着,由获得一等奖的教师代表蔡小红、朱秋芬和毕子清三位老师就自己的问题链引导学习案例进行交流分享。蔡老师以九年级第一学期的《湖心亭看雪》为例,进行了主题为《聚焦问题解决,提升思维品质》的发言。蔡老师围绕教学目标与重难点,设置了核心问题:作者借湖心亭看雪表达怎样的思想感情,接着分别从“看雪”设问、研读写景句、小组合作探究“痴”的内涵三个环节,层层设问。

朱秋芬老师以八年级第一学期的《勾股定理的逆定理》为例,进行了主题为《“问题链” 助力线上教学,提升云端教学有效性》的发言。朱老师从问题背景、理念与意义、案例分享、感悟与提升四个方面进行了阐述。朱老师围绕核心问题“如何借助三角形三边的关系来判定一个三角形是直角三角形”,先用埃及金字塔来创设情境,提出问题,引导学生自主探索,再利用一系列子问题,激发学生认知冲突,从而培养学生高阶思维,最终让学生获得终身学习的本领。

毕子清老师依托三个心理案例,进行了主题为《通过“问题链”,找到“学习发动机”》的发言,毕老师以“4F”沟通法为原则,通过梳理教学目标来设置问题链,并通过多种体验活动来丰富问题链,让学生明确学习动机的分类和内在学习动机的重要性,从而帮助学生建立内在学习动机。

接下来,上海市初中语文教研员曹刚老师进行了主题为《学会提问——以基本问题打开学生的理解之门》的讲座。曹老师从什么是基本问题、为什么使用基本问题、如何设计基本问题三个方面进行阐述。学科基本问题是“重要的”“永恒的”“基本的”,这类问题对于教师来说,可以启发和引导学生,对于学生来说,可以不断进行反思以便逐渐理解学科的核心概念、思想方法和思考过程,所以老师们要利用基本问题打开学生的探究之路。基本问题可以从三个层面进行设计:首先找到教学目标,圈出其中的名词,将其转换成整体性问题。其次,将学科的整体性问题结合单元材料转化成局部性问题。最后,按照逆向设计的方法,从六个维度建构问题链,形成思考路径。曹老师指出,教师要以基本问题教会学生提出有价值的问题,用问题链教会学生建构解决问题的思考路径,做到为理解而教。

最后,周永国老师发言,他认为三位教师分享的问题链引导学习案例给全校教师以示范和引领,并再次感谢曹刚老师的莅临指导,曹老师的讲座让我校教师对“问题”有了更加深入认识与理解,也为“问题链”设计指明了方向。周老师也希望威澳门尼斯人手机版下载安装每位教师都能深入研究问题链的设计,教会学生构建学习路径,提升学生思维品质,从而真正达到课堂效率的提升。

撰稿:钱晓航、肖玮

审稿:周永国

编辑:董韵洁

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